Etude D Un Ensemble Documentaire Les Etats Unis

monde. SUJET 2 COMPOSITION L’organisation de l’espace de la façade atlantique des États-Unis d’Amérique. Pour les séries ES, L et S SUJET 3 ÉTUDE D’UN ENSEMBLE DOCUMENTAIRE : L’espace méditerranéen : espace de fracture ou zone de contact Nord/Sud ? Document 1 : carte des structures linguistiques et religieuses en Méditerranée. Document 2 : le produit intérieur brut et l’indice de développement humain dans les États qui bordent la Méditerranée Document 3 : carte des flux migratoires en Méditerranée

Etude de l’exportation des produits laitiers au Brésil [pic] SOMMAIRE • Introduction o Présentation de l’entreprise o Objectifs poursuivis o Présentation de la méthodologie pour la recherche documentaire • Analyse des données pays o Présentation générale du pays o Le pays au niveau économique o L’historique du pays o Le commerce extérieur

et aujourd’hui Le Royaume-Uni domine l’économie mondiale jusqu’à la 1ère guerre mondiale (1850-1914) 1°) Les fondements de la puissance 2°) De ce fait, un monde sous influence britannique 3°) Vers la fin de l’hégémonie Le siècle des États-Unis : de la montée en puissance à la suprématie 1°) Un essor spectaculaire dès le 1er quart du XXème siècle 2°) L’ère de la suprématie américaine (1945-1970) 3°) Des temps plus difficiles après 1970 Une économie devenue multipolaire 1°) Une

Contrôle. Histoire. Etude d’un ensemble documentaire. Citoyenneté et démocratie à Athènes (Ve - IVe s. av. J.-C.) Première partie Analyser l’ensemble documentaire en répondant aux questions : 1. Quels sont les trois régimes politiques présentés dans les documents 1 et 3 ? 2. Quelles sont les trois institutions athéniennes qui apparaissent à la fois dans les documents 1 et 2 ? 3. Quelles sont les critiques ou les insuffisances de la démocratie athénienne qui apparaissent dans les documents 1, 3 et

Géographie Composition de géographie 1 : La superpuissance des Etats-Unis : aspects et inscription dans l’espace mondial Le cadre du sujet et la problématique Le sujet reprend les termes du commentaire du programme sur la superpuissance des Etats-Unis. Le sujet, par son échelle, exclut l’étude de l’organisation du territoire. Il s’agit de présenter ce qui fait la puissance des États-Unis, définie comme sa capacité d’influence. On doit montrer comment cette puissance s’exprime au niveau mondial,

Les États-Unis dans la guerre froide (1947-1991) 2/12 12HGLESPO1 SUJET III ÉTUDE D’UN ENSEMBLE DOCUMENTAIRE Continuités et ruptures de la politique extérieure française depuis 1958 Documents : document 1 : « Le miracle atomique », 1960 document 2 : André Fontaine décrit la politique de de Gaulle, mars 1962 document 3 : François Mitterrand et la guerre du Golfe, 1991 document 4 : La France, puissance reconnue dans le Pacifique, 1997 Première partie : Analysez l'ensemble documentaire en répondant

communications (TIC) re-présentent une part estimée à environ 5 % du produit intérieur brut en France et plus de 8 % aux Etats-Unis (hors services audiovisuels). Ils contribuent de plus en plus significativement à l'investissement et à la croissance. En France, près de 20 % de l’investissement en équipe-ment des entreprises s’effectue en TIC. Ce taux est de 50 % aux Etats-Unis. Ils contri-buent également fortement à la croissance de l’emploi, directement ou indirectement. On observe cependant d’importants

Sujet His-Geo S 2010 Sujet I Composition : « La superpuissance des Etats-Unis et ses manifestations dans l’espace mondial » Comment la superpuissance des Etats-Unis se manifeste-t-elle dans l’espace mondial. L’accent doit être mis sur la manière dont les Etats-Unis expriment leur superpuissance à l’échelle mondiale. Un plan thématique Manifestations économique et financière / politique et militaire / culturelle, est possible, à condition d’insérer dans chaque partie les limites de ces manifestations

France occupe environ le tiers de l’horaire du cycle terminal. Cela répond à un souci de proximité, à une exigence de connaissance de l’histoire et du territoire national et à l’enrichissement de la représentation que les élèves peuvent en avoir. Son étude ne s’inscrit pas dans un bloc horaire unique et fermé, mais dans un programme ouvert sur l’Europe et sur le monde. HISTOIRE - CYCLE TERMINAL DE LA SÉRIE S : LE MONDE CONTEMPORAIN S’appuyant sur les acquis du collège et de la classe de seconde,

populations de l’Europe dans les grandes phases de la croissance de la population mondiale et du peuplement de la terre de l’Antiquité au XIXe siècle L’émigration des Européens vers d’autres continents, au cours du XIXe siècle : les migrants italiens aux Etats-Unis Notions et mots clés Foyer de peuplement / Transition démographique / Migration / Crise démographique Emigrer / Immigrer / Pogrom / Disette / Famine / Diaspora / Xénophobie Méthode Analyser des cartes, une courbe, carte, une image, un graphique