Etude De Cas Le Dilemme De Jean Louis

projets informatiques Pr. Jean-Marc Jézéquel IRISA - Univ. Rennes I Campus de Beaulieu F-35042 Rennes Cedex Tel : +33 299 847 192 Fax : +33 299 842 532 e-mail : jezequel@irisa.fr http://www.irisa.fr/prive/jezequel 28/02/2007 1 Problématique • Qu'est ce qu'un projet ? • Comment planifier un projet ? • Quelles spécificités des projets informatique ? – cycle de vie – techniques • • • • d'estimation d'analyse/conception de tests de gestion de configuration 2 Pr. Jean-Marc Jézéquel - Conduite

parties : les deux premières (« L’espace des sociétés », « Faire avec l’espace ») développent la théorie de l’espace telle que la conçoit Michel Lussault, la dernière partie (« Variations géographiques sur le thème de l’urbain ») étant plutôt une étude de cas et une application de la théorie à un espace spécifique : l’urbain. A noter en préambule que Michel Lussault aborde la géographie comme science de l’espace et qu’il cherche donc à la définir par son objet d’étude. Les géographes analysent

de projets informatiques Pr. Jean-Marc Jézéquel IRISA - Univ. Rennes I Campus de Beaulieu F-35042 Rennes Cedex Tel : +33 299 847 192 Fax : +33 299 842 532 e-mail : jezequel@irisa.fr http://www.irisa.fr/prive/jezequel 28/02/2007 1 Problématique • Qu'est ce qu'un projet ? • Comment planifier un projet ? • Quelles spécificités des projets informatique ? – cycle de vie – techniques • • • • d'estimation d'analyse/conception de tests de gestion de configuration Pr. Jean-Marc Jézéquel - Conduite de projets

     Politiques 18 III. Etude des relations entre entreprise et environnement 19 1. LE SWOT 19 2. Les facteurs clés 20 3. Les domaines d’activité stratégiques 22 IV. Des stratégies, une intégration 24 1. La diversification 24 2. Stratégie d’allocation des ressources 26 3. Stratégie de compétitivité 27 4. Stratégie de développement par diversification 28 5. L’intégration verticale 28 6. La stratégie d’alliance et de partenariat 30 V. Entre rivalité et concurrence 30 1. Etude de la concurrence 30 2

............................................................ 7 Organismes européens et internationaux : textes officiels et études ........................................................... 10 Éducation interculturelle dans le monde : études de cas.............................................................................. 13 Formation des enseignants à l’interculturel................................................................................................... 16 Pratiques pédagogiques

Robert Castaigne Jean Rossi Ancien directeur financier et ancien membre du comité exécutif Total Président de VINCI Construction François David Jacques Tavernier Président d’honneur de Coface SA Président-directeur général d’Eurovia Patrick Faure Louis-Roch Burgard Président de Patrick Faure et associés Président de VINCI Concessions Dominique Ferrero Pierre Copey Conseiller du président de Natixis Président de VINCI Autoroutes Jean-Pierre Lamoure

morphology. We can see in it the work of semantic erosion and continual change which allowed it to adapt to the legal and political evolution of the French monarchy. A diachronic analysis of its transformations and the controversy it raised at the time of Louis the Sixteenth's coronation in 1775 show the last possible dynamism of this archaic representation of the power incarnated in the king, before the dissolution of the monarchy during the revolution. This analysis points out the inherent limits to the

en nourrice massive, à l’époque classique, comme une preuve que les mères voulaient se débarrasser de leurs enfants. Elle fait bon marché des nécessités économiques chez les plus pauvres, et des « devoirs d’état » chez les autres. D’autre part, une étude plus attentive des documents laissés par les parents, spécialement les mères, auprès de leurs enfants quand elles devaient, par temps de famine, les abandonner à un hôpital ou un hospice, montre bien qu’il était dans l’intention de nombre d’entre elles

crime " et " juger le criminel ". Le crime est l'objet qui tombe sous le coup de la loi. Le criminel est le sujet qui commet l'acte. Les deux sont différents et n'impliquent pas un même rapport à la loi. Un crime peut ne pas avoir le même sens dans un cas ou dans un autre, et il peut être juger autrement. Le criminel n'est lui non plus identique tout le temps. Certains facteurs psychologiques peuvent jouer et influencer des décisions. Crime et criminels sont donc tout les deux répertoriés dans des catégories

théâtral ; • • Apprendre à commenter un texte théâtral ; • Distinguer la notion de genre (tragédie et comédie) de celle de registre (comique et tragique). • Un groupement de textes comiques • Un groupement de textes tragiques • Lecture cursive : Jean Racine, Britannicus (1669) Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Présentation de la séquence Présentation des objectifs Avant de commencer… quelques repères historiques Chapitre 1 Aspects de la comédie au XVIIe