Etude De Cas Management Des Organisations

: Préalables La GPEC n’est pas efficace sans stratégie claire et précise, permettant de déterminer l’effectif et les compétences futurs nécessaires Exigences qualité (Accréditation, ISO…) Besoins de santé publique (SROS…) Stratégie et organisation cibles (Projet d’établissement, projets de service…) Déséquilibres internes (Taux de rotation infirmier, pyramide des âges…) Pression budgétaire Les 4 étapes préalables 1. Identification précise du problème à résoudre 2. Adoption d’une

Etude de Gestion : session 2014 : bac 2015 Enseignements primaire et secondaire Partager cette page Baccalauréat technologique Définition de l'épreuve d'étude de gestion dans la série STMG applicable à compter de la session 2014 de l'examen, dont les épreuves anticipées ont lieu en 2013 NOR : MENE1221288N note de service n° 2012-075 du 26-4-2012 MEN - DGESCO A2-1 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; au directeur du service interacadémique des examens et concours

2013/2014 1 Découvrire les nouveaux concepts du management Connaître la boîte à outils du manager Apprendre à identifier les problèmes manageriaux et les résoudre IHEC Carthage 2 Chap I- Définition et mise en situation Chap II- La Boîte à outils du manager: les volets organisationnels, concurrentiel et stratégique. Chap III- La Boîte à outils du manager: les volets RH, marketing et finance Chap IV- Management et compétitivité: les sources de la compétitivité Chap

INTRODUCTION GENERALE Une des conditions essentielles de la survie d'une entreprise ou plus généralement d'une organisation réside dans la capacité de ses membres à agir de manière cohérente et efficiente pour atteindre les objectifs poursuivis par l'organisation : la création de valeur (Michael Porter) et l’insertion des parties prenantes dans la prise de décision. Cette nécessaire coordination des comportements peut être obtenue par différents moyens. Dans une très petite entreprise, le dirigeant

compétences en entreprise ? Tel est la problématique que nous comptons développer dans ce mémoire. Il semble toutefois, que le management des compétences est un défi particulièrement complexe , complexité qui se décline à travers, notamment, les points suivants : - L’acquisition , la maîtrise et le développement de compétences clefs, nécessitent du temps . Or homme et organisation vivent aujourd’hui sous la pression accrue du court terme . - L’obsolescence des connaissances est de plus en plus rapide

aide dans la rédaction de ce mémoire. Un merci particulier à Mme Cécile Million-Rousseau et à toute l’équipe d’Ontologos Corp. pour m’avoir accueilli durant la période de Projet Consultant ainsi que pour leur participation à l’élaboration de cette étude. Enfin, je remercie l’ensemble des personnes ayant contribué à la réalisation de ce mémoire universitaire. 2 Table des Matières Introduction .......................................................................................................

Juin 2004 Réussir la mise en place d’un CSP : les clés du succès Nés aux Etats-Unis dans les années 80, les Centres de Services Partagés (CSP) ont gagné du terrain en Europe, privilégiés par de grandes organisations devant faire face à une multiplicité et à un éparpillement de leurs services support. Le principe est simple, il s’agit de regrouper un certain nombre de fonctions supports au sein d’un ou plusieurs centres spécialisés au service des unités opérationnelles. Fortes de leurs

Chain Management). Production et Ingénierie (étude d’un projet industriel sous tous ses aspects). Marketing. Ventes. Ressources humaines. Gestion financière. Contrôle et comptabilité. Administratif, juridique, fiscal. Infrastructure et sécurité. Systèmes d'information. Qualité / environnement. Ces fonctions doivent être exercées pour toute entreprise. Elles le sont par des groupes de personnes dans le cas des grandes

1.1) Présentation Générale 1.2) Les principaux chiffres 1.3) Organisation et politique 1.4) Objectifs et projet d’entreprise II- La Supply Chain management et la satisfaction client 2.1) Définition et principe 2.2) Les maillons de la chaine 2.3) Vecteur d’efficacité de l’entreprise et satisfaction client III- Le cas ITS 3.1) Application pratique 3.2) Les lacunes 3.3) Les solutions apportées

entreprise, le maître d’apprentissage encadre l’apprenti lors de ses missions ; à l’IAE, un tuteur pédagogique l’assiste, plus particulièrement au niveau du suivi de son mémoire. Les méthodes pédagogiques utilisées comprennent en particulier : des études de cas ou de dossiers du travail en sous-groupes, vidéo... sont essentiellement actives et OBJECTIFS PROFESSIONNELS Préparer les étudiants à la maîtrise des techniques, méthodes et outils de la gestion des rayons et à l’acquisition d’un savoir faire qu’ils