Etude De La Métaphore Des Lumières

(alexandrins) et 2 tercets (rimes suivies, rimes embrassés > alexandrins). Annonce des axes       Après avoir montré comment le poète nous dépeint la nature puis l'homme, nous verrons l'interaction réunissant les aspects contradictoires du poème. Etude I - La Nature     La nature est omniprésente dans le poème, elle occupe intégralement le premier quatrain, et nous la retrouvons jusque dans le dernier tercet. Elle se caractérise par une impression de vie et de bonheur qui sollicite tous les sens

correction et une évaluation en commun. A partir du titre, les élèves donnent différents sens du mot “hivernage Chaque groupe choisit le poème qui reflète le mieux le titre en justifiant par trois critères, et prépare la lecture du texte choisi. Etude du texte liminaire: lister les définitions de l’hivernage données par Senghor et les valider dans le poème choisi. Lecture méthodique de trois poèmes (1, 15 et 30): travail sur l’énonciation. Répartition du travail dans les groupes. Relever

vie Pathétique: jeune homme / mort Etude linéaire: on suivra la découverte progressive du dormeur du val. Premier quatrain le val trou, val évolution/précision caractérisation progressive du lieu 1ère phrase 12+12+2 longue phrase descriptive mise en place d'un décor et d'un climat verdure, rivière, herbes CL nature le décor où chante une rivière Accrochant follement des haillons D'argent; images originales Ca: chante, follement, argent lumière, joie, fantaisie: le climat trou

Séance 3 : lecture analytique de l’incipit Séance 4 : étude d’ensemble des lieux dans le roman Séance 5 : comparaison de la première apparition de Mouret et de la fin du roman Séance 6 : lecture analytique de la première apparition d’Octave Mouret Séance 7 : lecture analytique de la grande vente Séance 8 : comparaison entre la grande exposition des nouveautés d’été du chapitre IX et la grande exposition du blanc du chapitre XIV 1Séance 9 : étude d’ensemble de l’approche par Zola du nouveau

l'occasion pour lui d'exprimer toute son amertume dans un monologue demeuré célèbre. Le passage que nous étudierons constitue la fin de ce monologue. ANNONCE DES AXES 1- Un récit dynamique, dominé par l'émotion 2- L'âme de Figaro dévoilée. ETUDE 1- UN RECIT DYNAMIQUE DOMINE PAR L'EMOTION 1. La fin d'un récit romanesque : Rappel de ce qui précède l'extrait : au cour du monologue de Figaro, nous voyons se dérouler, à un rythme soutenu, toute une vie, depuis la naissance («fils de je

sous une perspective existentialiste, mettant en lumière les conflits interpersonnels et les tourments psychologiques qui peuvent rendre l'existence humaine semblable à un enfer personnel.THÈMES1. Liberté et «< mauvaise foi >> 2. « L'enfer, c'est les autres 3. Un «<théâtre de situation » : l'approche sartrienne du théâtre.TROIS AXES DE LECTURE1. Théâtre et philosophie: sauver le sens de sa vie par un acte.2. Théâtre et fantastique : étude et signification de la << mort vivante »;

introduite par un travail préparatoire de la part des élèves, consistant à rechercher la biographie de l’auteur, à situer celui-ci sur une fresque historique ainsi que dans un mouvement littéraire, dont on devait relever les caractéristiques. Chaque étude de textes a été suivie par la rédaction personnelle de l’introduction et la conclusion, débouchant sur une mise en commun au début de la séance suivante. Sont présentés ici : - le descriptif de la séquence - quatre lectures analytiques

avantages : il a une certaine respectabilité puisqu’il fait partie du langage scientifique, il permet de présupposer les conditions de déroulement du processus souhaité, il se rattache enfin à une tradition de pensée. Les conséquences implicites de la métaphore. Ici comparaison avec un phénomène connu de tous : le développement d’un enfant ou d’une plante : processus imperceptible, impossible à constater dans l’instant, et pourtant manifeste lorsqu’on le suit dans la durée, il se déroule de manière spontanée

"pierreries" : pierres du chemin, gouttes de rosée, yeux d’animaux ?) sont tous porteurs d’une dimension humaine. De même et surtout, l’assimilation de l’aube à une déesse, au "corps" entouré de "voiles". Tout un champ lexical de l’amour charnel "file" cette métaphore : "j’ai embrassé, je levai un à un les voiles, je l’ai entourée avec ses voiles amassés, et j’ai senti un peu son immense corps".    Le narrateur, de son côté, semble doté de pouvoirs magiques, comme ceux que nous croyons posséder dans les rêves

Portland. Pris dans la tempête de neige, Gwynplaine frappe vainement aux portes des habitations avant de trouver finalement refuge dans la roulotte d’Ursus qui prend les deux enfants sous son aile. Ursus ne se rend compte que le lendemain, à la lumière du jour, que ce qu’il pensait être une grimace sur le visage de Gwynplaine est en fait une mutilation qu’il reconnaît comme une pratique de défiguration. Il réalise également que le bébé est aveugle. Quinze ans plus tard en 1705, sous le règne de