Etude De Texte Candide Chapitres 1

Rhétorique – 2L11U5 Cours de Jean-Michel Gouvard Plan du cours 1. La rhétorique sophistique de Gorgias 1.1. La vérité en rhétorique / Le pacte oratoire 1.2. Le kairos 1.3. Les figures selon Gorgias : isolie, parisosis, homéotéleute, antithèse 1.4. Critique de la rhétorique sophistique par Platon 2. La Rhétorique d'Aristote 2.1. Vie d'Aristote 2.2. La Rhétorique 3. La rhétorique classique : l'exemple de Cicéron 3.1. Définition de la rhétorique 3.2. Les trois genres de discours 3.3. Les divisions de

mouvement et il le suit, entendons-nous bien, dans ce mouvement intellectuel européen porté par les lettrés de la Renaissance et caractérisé par le retour à la culture antique, nous voulons parler de l’humanisme, mais de quel humanisme s’agit-il ? 1. Une devise ancienne au sens renouvelé Sa devise, qui remonte à l’Antiquité, a rencontré à Blénod comme ailleurs, à travers tous les âges, une traduction qui n’est pas tout à fait l’interprétation qu’en donne Hugues des Hazards lui-même. 1.1. L’interprétation

E  Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme. Activités E  groupement de textes Un E  œuvre intégrale (extraits) Un Sommaire Introduction 1. La critique de la société 2. L’éducation 3. L’éloge de la beauté 4. Aspects de l’humanisme dans Gargantua de Rabelais Séquence 7 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction Présentation des objectifs et de la problématique de la séquence Cet objet d’étude est réservé aux premières littéraires. Pourquoi

Membre : M. Césaire KPENONHOU Déclaration d’engagement Etude réalisée par Christian Gildas Mahougnon APLOGAN Contribution à la réduction des charges de l’Etat en matière de baux administratifs | ii L’ECOLE NATIONALE D’ADMINISTRATION ET DE MAGISTRATURE N’ENTEND DONNER AUCUNE APPROBATION NI IMPROBATION AUX OPINIONS EMISES DANS CE MEMOIRE. CES OPINIONS DOIVENT ETRE CONSIDEREES COMME PROPRES A SON AUTEUR Etude réalisée par Christian Gildas Mahougnon APLOGAN Contribution

Bac blanc : Terminale L1 Durée de l’épreuve : deux heures. Un roi sans divertissement de Giono Question 1 (8 points) Quelles sont les fonctions et les significations du hêtre de la scierie dans Un roi sans divertissement de Jean Giono ? Question 2 (12 points) Giono à qui l’on demandait dans un entretien radiophonique quel était le thème de son livre Un roi sans divertissement répondit : « Eh bien c’est tout simplement le drame du justicier qui porte en lui-même les turpitudes

réel, refus du réalisme Zazie dans le métro n'a rien d'un texte réaliste, mais la réalité parisienne y est présente à toutes les pages et Zazie la croise à chacun de ses déplacements. L'une des spécificités majeures du texte de Queneau, mais aussi l'un des principaux enjeux de son adaptation cinématographique, a été de donner à sentir dans le texte et le film la présence du réel, tout en refusant les canons de la représentation réaliste. 1. Le trajet de Zazie dans Paris : le labyrinthe de la représentation

Maarten van Buuren HARD RIC HENDRIKS Master Vertalen sous la direction de Universiteit Utrecht Prof. Dr. Maarten van Buuren Juillet 2006 15 ECTS Mémoire de Richard Hendriks MASTER VERTALEN UNIVERSITEIT UTRECHT JUILLET 2006 1 Adapter Les Misérables Table des Matières Introduction 1. 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2. 2.1 2.2 2.3 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 Les Misérables : plus qu’un roman La structure des Misérables L’histoire de la France dans Les Misérables Waterloo

à Bruxelles, l'écrivain devance l'expulsion pour s'installer dans les îles anglo-normandes, dans un premier temps à Jersey, qui accueille de nombreux proscrits du deux décembre et possède en outre un proscrit illustre en la personne de Chateaubriand[1]. C'est d’ailleurs pour Hugo une manière de se placer en vis à vis du grand homme, enterré sur la côte bretonne, dans la rade de Saint-Malo, sur le Grand-Bé : Dans Jersey, l'île anglaise, et seul sur la montagne, Triste, élevant

Séquence 1 La question de l’altérité Objet d’étude E  a question de l’Homme dans les genres de l’arguL mentation, du XVIe siècle à nos jours Activités E  tude É de deux groupements de textes. Sommaire Introduction 1. Découverte d’un continent et découverte de l’Autre 2. L’utopie et la rencontre avec l’Autre au XVIIe siècle 3.  egards de voyageurs du XVIIIe au XXe siècle : l’Autre, miroir et mire R de soi Séquence 1 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction

à 1559 s’expliquent ainsi par l’ambition des souverains successifs (Charles VIII, Henri II, François 1°) de s’imposer dans leur royaume en guerroyant en Europe face aux grands rivaux comme Charles-Quint ou Philippe II d’Espagne. Les guerres d’Italie sous François 1° ont contribué au renforcement du pouvoir royal contre le pouvoir d’une haute noblesse ruinée par les efforts militaires .François 1° s’appuie sur une bourgeoisie en expansion, rend obligatoire l’usage du français dans les textes officiels