Etude La Ficelle Maupassant

Séquence sur la nouvelle réaliste La Ficelle de Maupassant Pour le niveau : Tronc commun Problématique : En vue d'impliquer l'élève dans ce travail, il n'y a pas mieux qu'une problématisation qui tiendrait compte du genre de la nouvelle , du courant réaliste et de ses enjeux implicites. Plusieurs questions littéraires surgissent alors : peut-on reproduire la réalité ? Dans quelle mesure un auteur " réaliste " peut-il échapper à la tentation du romanesque ou du fantastique ? S'agit

La Ficelle, Guy de Maupassant Projet pédagogique : La nouvelle de Guy De Maupassant « La ficelle » Objectifs généraux :       Acquérir quelques notions de base pour lire méthodiquement la nouvelle.       Lire, interpréter et rendre compte de la nouvelle.       Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle réaliste.       Identifier la structure formelle d’une nouvelle réaliste.       Repérer les passages descriptifs de la nouvelle.       Acquérir la méthodologie

La Ficelle, Guy de Maupassant Projet pédagogique : La nouvelle de Guy De Maupassant « La ficelle » Objectifs généraux : * Acquérir quelques notions de base pour lire méthodiquement la nouvelle. * Lire, interpréter et rendre compte de la nouvelle. * Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle réaliste. * Identifier la structure formelle d’une nouvelle réaliste. * Repérer les passages descriptifs de la nouvelle. * Acquérir

la société dans les contes de Guy de Maupassant Recherche préparée par Dr Jamil Fattouhi MIKHA La question qui se pose de prime abord est quelle est l‘image de la société que nous décrit Maupassant dans son œuvre. Nombreux sont les écrivains qui ont esquissé l’image de leur époque: la Rochfoucauld dans “Caractères”, Montaigne dans ses “ Essais” Molière dans ses pièces et bien d’autres ont peint l’image de leur société, mais le cas particulier de Maupassant nous paraît le plus intéressant. En effet

La ficelle (Guy de Maupassant) Étude du personnage principal Il est évident que Maître Hauchecorne ne possède pas les qualités d’un héros classique comme le courage, la force et l’intelligence. Il est plutôt un antihéros. C’est une figure marginale, même son prénom est dévalorisant : ( hauche /hocher et cornes), qui ravale le personnage à l’état d’une bête de somme. Maître Hauchecorne n’est pas susceptible de prouver son innocence. Il devient une victime d’une société cruelle et indifférente

: La Ficelle de Guy de Maupassant Semaine 1 Étude du texte : Présentation du module 2 + « Entrer dans La Ficelle par l’image » p.23 « Repères » p.24-25 oralement avec moi. La Ficelle ( partie 1 ) p.26-27 lecture + Questions p.27 no.1 à 7 + Expression orale p.27 no.8 La Ficelle ( partie 2 ) p.28-29 lecture + vocabulaire + questions no.1-7 «Le vocabulaire de Ficelle » p.35 no.1-6 Écriture : Rédiger un récit à partir d’une image p.21 no.4 Rédiger la suite d’un passage à la manière de Maupassant p.29

mars 2015 Guy de Maupassant Les années d’enfance et d’apprentissage - Naissance: 05.08.1850 au château de Miromesnil - Père et mère ne s’entendent pas et se séparent. - La mère élève seule ses 2 fils dans la campagne normande, en compagnie de paysans. - A 12 ans, il étudie le latin et les maths dans une pension religieuse à Yvetot. - Il termine ses études à Rouen. Louis Bouilhet est son correspondant. - Guerre de 1870 —> scène de déroute et de résistance, mauvais souvenir - Etude de droit à Paris

Etude d’une œuvre : Boule de suif de Guy de Maupassant (1880) Questionnaire de lecture : 1) Comment se justifie le nom de « Boule de suif » ? Elisabeth Rousset est dite « Boule de suif » du fait de son embonpoint précoce, à ses formes arrondies et à son physique gras (le suif étant la graisse animale ou végétale servant à la fabrication de certains produits). 2) Quel tableau le narrateur nous donne-t-il de la ville de Rouen, de la déroute et des réactions de la population ? Le narrateur nous

Orientations pédagogiques pour l’enseignement du français dans le cycle secondaire qualifiant TRONC COMMUN Premier semestre Module 2 : étude de la nouvelle réaliste et de quelques formes du texte poétique (ode et chanson) Propositions d’œuvres La nouvelle réaliste -Maupassant : « la ficelle » ou « aux champs » Ou -Tournier : « le Coq de Bruyère » La poésie : -Une ode et une chanson Compétences -reconnaître un genre littéraire : la nouvelle réaliste ; -identifier la structure formelle d’une nouvelle

INTRODUCTION: Après des débuts laborieux, Guy de Maupassant a réussi à s'imposer comme l'un des écrivains majeurs du 19e siècle, au même titre que ses camarades Zola et Flaubert. Auteur de contes, de romans et de nouvelles, son écriture le situe dans le mouvement réaliste et naturaliste. Nous allons, à travers cette étude biographique, tenter de répondre à la problématique suivante: comment Maupassant est-il devenu l'un des chefs de file du 19e siècle? Pour répondre à notre questionnement nous étudierons