Etudier La Fonction Des Didascalies Présentes Dans Les Textes B Et C

1 Connaître Molière, l’auteur des Fourberies de Scapin  Séance 2 Lire le début de la pièce  Séance 3 Étudier le quiproquo au théâtre  Séance 4 Étudier les renversements de situation  Séance 5 Étudier les personnages de comédie  Séance 6 Conjuguer le subjonctif présent  Séance 7 Connaître les emplois du subjonctif présent  Séance 8 Jouer le personnage de Scapin  Séance 9 Déjouer les fourberies de Scapin  Séance 10 Je

Le Théâtre : EAF 2009 I/ Question Ces textes d'études appartiennent tous au genre Théâtrale mais divergent en leurs époques. En effet, nous pouvons donc noter la pluralité de chacun des extraits, mais aussi leurs similitudes, notamment en ce qui concerne les spectateurs. Nous verrons que les différents contextes de réalisation de chaque extrait vont axer l'attitude de ceux-ci. D'une part, nous approfondirons l'aspect critique des textes A et B, d'autre part, nous mettrons en avant la technique

Sujets de l’épreuve anticipée de Français (EAF) : objets d’étude et textes du corpus. (Zone d’Europe de l’Est 2004-2010) Les sujets sont disponibles en version papier au CDI. Demander à Mme Gendras. Certains se trouvent sur le site Magister : http://www.site-magister.com/ Les textes donnés à commenter son notés [C] ►2004 : ES/S : Le théâtre : Texte et représentation. Texte A : Molière, L’Avare, Acte II, scène 5, 1668. Texte B : Samuel Beckett, En attendant Godot, Acte I, 1953. Texte C : Eugène

Vous devez : - vous interroger sur une question, une citation, une réflexion.... - vous inspirer éventuellement des textes du corpus, donnés avec le sujet - puiser dans vos connaissances théoriques (  les fiches sur les o bjets d'étude au programme... ) et dans vos connaissances pratiques (  les œuvres, les textes, les auteurs que vous avez étudiés en classe avec votre professeur ; et ce que vous connaissez par ailleurs ... ) Préparer votre Dissertation = idées

les types de pièces vues en troisième. Vous avez étudié les années antérieures (5 e -4 e ) d’autres types de pièces : la farce, la comédie (Molière), la tragi-comédie (Corneille, Le Cid). 1. Quelques notions à connaître avant de commencer  Dramaturge : auteur de pièces de théâtre.  Didascalie : (féminin, du grec « didaskalia », « enseignement, notice, instructions [sur la manière de jouer les pièces] ») Dans un texte de théâtre, les didascalies sont des indications scéniques fournies par l’auteur

une séquence à visée argumentative sur le problème de la peine de mort (construite à partir du Dernier Jour d’un condamné de Victor Hugo et de textes du XXe siècle). SÉQUENCE VII : ANTIGONE, D’ANOUILH UNE TRAGÉDIE DU XXe SIÈCLE (lecture en œuvre intégrale) Objectifs : * Etudier les moyens mis en œuvre par l’auteur pour réactualiser et désacraliser le mythe antique. * Analyser la spécificité du langage théâtral. * Maîtriser

Vous avez étudié le texte, vous avez donc conscience de l'effet qu'il cherche à produire sur le lecteur (indigner, apitoyer, faire rire, réfléchir, rêver...). • Il ne s'agit pas de jouer le texte comme si vous étiez au théâtre, mais de respecter et de soutenir son intention. Le volume • Même si l'examinateur est à côté de vous, il faut éviter d'adopter un volume trop faible ; il ne doit pas avoir besoin de tendre l'oreille. • Vous pouvez moduler la puissance de votre voix en fonction des mouvements

lectures personnelles. Vous devez : - vous interroger sur une question, une citation, une réflexion…. - vous inspirer éventuellement des textes du corpus, donnés avec le sujet - puiser dans vos connaissances théoriques (  les fiches sur les objets d'étude au programme…) et dans vos connaissances pratiques (  les œuvres, les textes, les auteurs que vous avez étudiés en classe avec votre professeur ; et ce que vous connaissez par ailleurs…) Préparer votre Dissertation = idées, contenu ? 1ère étape

33.2 B) Connaissance des textes et des œuvres 33.2.1 On étudie des œuvres intégrales et des groupements de textes. 33.2.1.1 On propose également 43.2.1.2 L élève donne de la cohérence à sa culture 43.2.1.3 L'enseignement du français conduit aussi l'élève à savoir : 43.2.2 Notions pour l'analyse des textes 43.2.2.1 Eléments pour l'étude du texte narratif. 53.2.2.2 Eléments pour l'étude du texte poétique. 53.2.2.3 Elément pour l'étude du texte de théâtre. 53.2.2.4 Eléments pour l’étude des textes argumentatifs

du nez jouée par M. Vuillermoz on se rend bien compte que la tirade s’adresse à Valvert Introduction : Remettez ce passage dans son contexte.Ù !Variations TonType de phraseNiveau de langue Domaine d’analogie Procédés1)2)3)4)5)7)8)9)10)11)12)13)(Didascalie interne)Agressif AmicalDescriptif CurieuxGracieuxPrévenantTencheExclamativeDéclarativeExclamative,InjonctiveInterrogative‘’InterrogativeInjonctive + ExclamativeSoutenu‘’‘’‘’‘’Soutenu‘’‘’CourantMédecineQuotidienGéographieQuotidienNatureNONÉté Rhétoriques