Évaluation d'option

conditions de travail doivent être mises en place : - Respect des différences (individualisation des exercices) - Relation enseignant/élève sécurisante (valorisation de l’élève ce qui augmente l’estime de soi) - Donner du sens aux activités - Evaluation lisible (voir les progrès, réussites ou échecs, savoir repérer son niveau) - Classe solidaire (entraide, respect, écoute..) Idée 3 : Pour assurer cette pédagogie dans une démarche dynamique, active de l’apprentissage, il est important d’avoir

d’inscription : L’appréciation globale doit être mentionnée quelle que soit la note du candidat. Cette appréciation doit être justifiée en termes de compétences. Elle prend en compte les dimensions de l’évaluation : Evaluation 1 : qualité du mémoire, qualité de la communication orale, Evaluation 2 : pratique sur poste informatique. Toute pénalisation devra être justifiée (nombre d’activités. de processus et diversité des logiciels). Dans le cas d’une note inférieure à 10, les examinateurs veilleront à

d’inscription : L’appréciation globale doit être mentionnée quelle que soit la note du candidat. Cette appréciation doit être justifiée en termes de compétences. Elle prend en compte les dimensions de l’évaluation : Evaluation 1 : qualité du mémoire, qualité de la communication orale, Evaluation 2 : pratique sur poste informatique. Toute pénalisation devra être justifiée (nombre d’activités. de processus et diversité des logiciels). Dans le cas d’une note inférieure à 10, les examinateurs veilleront à

à réaliser, Actions : • Contacts avec les participants (en anglais) et avec l’agence de voyages partenaire, • Négociation de conditions et réservation de transports, d’hôtels, de loisirs, • Réalisation du programme du congrès, • Suivi du budget. Evaluation : • Préparation de l’enquête qui permettra de connaître le degré de satisfaction des participants, • Proposition d’amélioration de la procédure pour le prochain congrès. MOYENS MIS EN OEUVRE • • • • • • • • • Réunions avec la directrice commerciale

l’historique du site - contexte réglementaire 2 - Analyse des consommations et des modes de stockage - consommation d’énergie - consommation d’eau - matières premières - stockage et transport des produits finis 3 - Evaluation des rejets et nuisances - eau, air, bruit et odeurs - stockage, transport et valorisation des déchets - prévention des accidents et procédures d’urgence 4 - Conclusions - points forts et faibles - hiérarchisation des

email ainsi que des supports numériques. Collecte des informations pour la réalisation d’une brochure « familiale » envoyé par email. Actions : Réalisation d’une requête ; Réalisation d’une brochure « familiale » ; Réalisation d’un publipostage ; Evaluation : Préparation de la requête afin d’obtenir le nom des guides ainsi que les lieux de destinations pour la brochure du voyage « famille » ; Préparation d’un publipostage afin d’envoyer une brochure publicitaire à tout les clients Français ; DOCUMENTS

Démarche/outil : outil de créativité. Etape 5 Etudes et évaluations des solutions Finalité : Sélection de solutions viables Résultats attendus : Limiter le nombre de solutions Les acteurs : Responsable Groupe AV, Service concerné (rassemblement des idées, applicable ou non => plan d’action. Revoir plusieurs fois les idées même si les premières elle ne paraissent pas intéressante la première fois) Démarches/outils : Evaluation techniques et économiques, faisabilité, obstacles, avantages

l’organisation du travail au sein des organisations ou s’y adaptent-ils ? En quoi les technologies transforment-elles l’information en ressource ? Comment le partage de l’information contribue-t-il à l’émergence d’une « intelligence collective » ? Evaluation et performance Qu’est-ce qu’une organisation performante ? Les décisions de gestion rendent-elles toujours une organisation plus performante ? Temps et risque La prise en compte du temps modifie-t-elle la décision ? La recherche de l’amélioration

soumet lui aussi aux règles. Ex en mathématiques : confusion volontaire dans les consignes (situation pb) GAD et la douche ! Éviter de réussir sans rien comprendre. Faire vivre les consignes des exercices et des savoirs auprès des élèves. 3) Evaluation contre l’émulation : L’évaluation ne devrait pas entrainer un esprit de compétition. Souvent pour les notes : si on met que des bonnes notes, pas crédible ; si notes trop moyennes personnes n’est vraiment content = règle des trois tiers pour la

d’action (information, conseil, formation) Objectifs du projet (arbre à objectifs) Bénéficiaires (directs, indirects) Description du déroulement de l’action Supports (intérêt, justification) Budget (financement, coût de l’action) Partenaires Evaluation Création d’outils d’évaluation par rapport aux objectifs du projet. Attention : même si le projet n’est pas réalisé, il faut prévoir les outils d’évaluation des objectifs Analyse de ces outils Conclusion (1/2 page) Rappel cheminement du dossier