Evaluation Grammaire Négative Interrogative

langue : le lexique, la grammaire et la prononciation, cela signie aussi qu’il a acquis les habiletés suivantes : - l’habileté de compréhension orale - l’habileté d’expression orale - l’habileté de compréhension écrite - l’habileté d’expression écrite. Autrement dit, l’objectif général qui est la Communication dans la langue espagnole est la combinaison des objectifs spécifiques suivants : 1- maîtriser la culture de la langue 2- maîtriser le vocabulaire 3- maîtriser la grammaire 4 45678- maîtriser

ÉVALUATIONS DÉBUT D'ANNÉE Entrée en 6ème Collège ----------------------------- Classe de M. ------------------------------- FRANÇAIS Nom: Prénom : Date de naissance : Année scolaire ------------------------ Lecture - Compréhension - rédaction Extrait de Annapurna Premier 8000 (Maurice Herzog - © Éd. Arthaud) Juin 1950 - La marche est épuisante. Chaque pas est une victoire de la volonté… Lachenal se plaint de plus en plus de ses pieds. « Je ne sens plus rien, gémit-il… Ça commence

Cahier d’EXERCICES Rappels de cours Fiches Méthode Évaluations Préparations de dictées Joëlle PAUL Certifiée de lettres classiques 3 e Année scolaire Nom Classe Prénom . . . . 12. 2013 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .SAIDI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... . . . . . . . . . . . . . . . . .Aissa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... ..........................................

EXCLAMATIF INJONCTIF INTERROGATIF Une phrase est soit à la forme affirmative, soit à la forme négative Recopiez le tableau et placez-y ces phrases : Kirikou n’est pas grand-comme on est bien ici !-ne montez pas !-où sont les enfants ?-Kirikou est sage-réjouis-toi-alors tu ne sais pas tout ?-mais, il n’y a rien ! PHRASE AFFIRMATIVE NEGATIVE DECLARATIVE Kirikou est sage Kirikou n’est pas grand INTERROGATIVE où sont les enfants ? réjouis-toi-alors tu ne sais pas tout ? INJONCTIVE réjouis-toi ne montez

La grammaire théorique du français (morphologie). Plan. 1. Le système de la langue et l’objet de la morphologie. 2. La notion de l’actualisation. 3. Les niveaux de langue. 4. L’approche fonctionnelle des faits de grammaire. 5. Les méthodes de l’analyse grammaticale. 6. La catégorie grammaticale comme une des notion fondamentales de la grammaire. 7. La valeur grammaticale et les moyens de son expression en français. La grammaire est définie comme

« Grammaire de la Langue Française » Cours de Florence Davaille (version révisée) SOMMAIRE |Informations pratiques |1 | |Préliminaires |2 | |Aide méthodologique |6

Cahier d’EXERCICES Rappels de cours Fiches Méthode Évaluations Préparations de dictées 3 e Joëlle PAUL Certifiée de lettres classiques Année scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cahier d’EXERCICES Rappels de cours Fiches Méthode Évaluations Préparations de dictées 3 e Joëlle PAUL Certifiée de lettres classiques Année scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cahier d’EXERCICES Rappels de cours Fiches Méthode Évaluations Préparations de dictées 3 e Joëlle PAUL Certifiée de lettres classiques Année scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sommaire I. Glossaire de grammaire II. La Phrase et les Fonctions Gr. 1 – La Phrase Gr. 2 – L'Enonciation et les Modalités Gr. 3 – La Modalité Interrogative Gr. 4 – La Modalité Injonctive Gr. 5 – La Modalité Exclamative Gr. 6 – L'Emphatisation Gr. 7 – La Négation Gr. 8 – La Coordination Gr. 9 – Les Subordonnées Gr. 10 – Les Subordonnées Relatives Gr. 11 – Les Subordonnées Interrogatives Indirectes Gr. 12 – Les Subordonnées Complétives Gr. 13 – Les Subordonnées Circonstancielles