Evaluation Hygiene Ifsi

KOCH Helen PROMOTION 2012-1015 UE 2.10 S1 : Infectiologie/ Hygiène CHANGE D' UN ENFANT. Institut de Formation en Soins Infirmiers. IFSI Croix Rouge, Calais. SOMMAIRE : Introduction : ............................................................................................................................ Page 1 Description : …......................................................................................................................... Page Questionnement :

service (pathologies, service, personnel...)· Préparation mentale (organisation,...)· Mettre en lien les connaissances de cours avec le stage· Identifier le formateur référent du terrain de stage (coordonnées, étage,...)Physique· Bonne posture et hygiène· Organiser un nouveau mode de vie (si besoin)Matériel· Portfolio· Tenue, chaussures· Accessoires (carnet format poche, abécédaire, stylo, badge, cadenas, montre trotteuse, calculette, repas...)1er jour du stage:· Ponctualité (5-10 min d’avance)· Bonjour

Réseau Interrégional des Professionnels en Hygiène Hospitalière (RIPHH) TARASCON le vendredi 12 mars 2010 La place de l’hygiène dans le nouveau programme LMD des étudiants infirmiers J.M Marras Retour d’expérience Création d’un outil étudiants de 1ère année Magalie Kropp INTRODUCTION Un nouveau Diplôme = une reconnaissance universitaire de la formation = LMD (grade licence) MAIS des DIFFICULTES - mise en place d’un partenariat UNIVERSITE / IFSI et - un cahier des charges rigide = peu

Législation, éthique, déontologie CODE DE LA SANTE PUBLIQUE – Actes professionnels Articles R. 4311-1 à 4311-15 1) Quelle est la date du décret étudié ? 1993/1994 Avant 1992, les écoles IDE étaient différentes. Il en existait deux types : IFSI spécialisé et IFSI généralisé. E.g. les IDE en psychiatrie ne pouvait pas travailler dans les établissements de soins généraux, et vice-versa. Après 1992, les IDE deviennent polyvalents, mais certaines IDE en psychiatrie ont dû faire des études complémentaires

Numéro d'anonymat : 279 Evaluation 2.10 infectiologie, hygiéne, le 06 mai 2013 IFSI Cherbourg L1 2012-2013 Situation initiale : qui ?: Monsieur O (incontinent et dément) Quand ? 7h30 Où ? Chambre du patient (service de psychiatrie) Quoi ? Toilette intime + bas du corps et dos Comment ? Toilette au lavabo Pourquoi ? Patient ayant des capacités physique amoindri ayant perdu la souplesse d'atteindre ces zones lors de sa toilette. Avant d'entrée dans la chambre du patient : Préparation du chariot

++diaporama escarre montpellier SERA LE NOUVEAU COURS [Mode de compatibilité]12 Patricia Alex (Module 2) IFSI IFAS 2015 Les escarres � A- Définition: -> définition simple -> définition de l’HAS -> rappels anatomo physiologiques 3 � B- Les risques d’escarres: -> notion de coût -> savoir reconnaître le patient à risque -> savoir reconnaître les situations à risque -> les zones à risque -> les outils * les échelles d’évaluation * notion d’ IMC

Les interruptions de formation en Institut de Formation aux Soins Infirmiers (IFSI) Etude des facteurs psycho-sociaux et préconisations Septembre 2008 Rédigée par Anne-Laure LAMBERTON, psychologue Avec la participation de Patrick PELEGE, Dr en sociologie Etude financée par la Région Rhône-Alpes Direction des Formations Sanitaires et Sociales de la Santé et de la Solidarité Centre Jean Bergeret – 9 quai Jean Moulin 69001 LYON – Tél. : 04 72 10 94 30 – Fax : 04 78 27 61 84 – Mél. : crjb@crjb

B IFSI CROIX-ROUGE O L1 ANALYSE DE PRATIQUE PROMOTION 2014-2017 SEMESTRE 1 SOMMAIRE Introduction ...................................................................................................Page 1 Analyse de pratique .......................................................................................Page 1 1. Présentation de la structure ........................................................

DEMOUCHY Léa Septembre 2020 – Juillet 2023 1ère session Evaluation normative de l’Unité d’Enseignement 2.10 S1 : « Infectiologie, Hygiène » IFSI de Dieppe / Promotion septembre 2020 – Juillet 2023 / UE 2.10 S1 / 1ère session Page 1 sur 5 Actuellement en stage dans un service de médecine gériatrique (« Service de médecine de courte durée, spécialisé dans la prise en charge de la personne âgée. »), je vais faire l’analyse d’une situation d’hygiène (« Ensemble des principes et des pratiques

aucun moment avec ces gants, cela demande une dextérité supplémentaire pour moi. • J’ôte le pansement et le jette dans le sac à déchets contaminés ; j’ôte les gants et les jette en conservant une bonne distance du sac D.A.S.R.I (risque infectieux, hygiène). • J’observe l'aspect de la cicatrice, le nombre d'agrafes, les agrafes à enlever (observation des signes cliniques) je fais le commentaire de ce que j’observe pour informer l’infirmière qui m’évalue et surtout le patient qui doit être informé de