Examen Linguistique

Français (Langue) - Genres. 3. Français (langue) - Enseignement et apprentissage. 4. Français (langue) – Lecture, écriture et communication orale Éditeur et éditrice responsable du projet DIDACTICA, C. É. F. et Suzanne-Geneviève Chartrand Révision linguistique Pascal Riverin et Kathleen Sénéchal Conception graphique et infographie Sylvie Côté ISBN 978-2-9814068-0-4 Dépôt légal - Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2013 Dépôt légal - Bibliothèque et Archives Canada, 2013 Il est illégal de

étude méthodique, systématique voire scientifique des phénomènes de la traduction inter linguistique, écrite ou orale. Elle déborde l’analyse de cas d’espèces et cherche à définir les principes et les règles régissant la reformulation d’un message d’une langue en une autre. La traduction est premièrement une interprétation. La traduction est une opération consistant à établir des équivalences inter linguistiques. La traduction est le fait d'interpréter le sens d'un texte dans une langue (« langue

veut en réaction, d’une part, à la tradition philologique des études de textes et, d’autre part, à la linguistique de la langue cantonnée dans la description de la phrase en tant que plus grande unité de la communication.   Dans la conception traditionnelle, un sens stable et unique est attribué au discours/texte. Cette logique fait du discours un objet clos. Dans la conception linguistique classique assortie de l’œuvre de Saussure, l’attention porte sur les structures de langue : phonologie

UNIVERSITÉ PARIS-SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE V : CONCEPTS ET LANGAGES Centre de Linguistique Théorique et Appliquée (CELTA) EA 3553 THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ PARIS-SORBONNE Discipline/ Spécialité : Linguistique, stylistique et traductologie Présentée et soutenue par : Mathias DEGOUTE le 12 juin 2010 LES MAXIMES DE LA ROCHEFOUCAULD EN ANGLAIS : POUR UNE LINGUISTIQUE DE L’APHORISME Sous la direction de : M. Michel VIEL JURY : M. Bernard COTTRET Mme Laurence

l’Université Louis Lumière-Lyon II. Adresse électronique : graziella.farina@iue.it Mercedes Fernandez Professeure de français à l’Université d’Oviedo, Asturias. Responsable d'étudiants de troisième cycle (DEA, Doctorat), elle est spécialiste de linguistique appliquée à l’analyse du discours. Elle a participé à la réalisation de quatre projets européens sous l’égide de la Commission (Projet Galatea, Rédigera, etc.). Elle enseigne comme professeure d’échange pendant les cours intensifs de l’IUE (Florence)

comment. I- LE BASCULEMENT DE PARADIGME. Le paradigme qui a dominé sans partage dans les années 1950-75 est le paradigme structuraliste. Il se caractérisait comme paradigme critique à partir d’un attelage constitué par une discipline modèle, la linguistique, deux disciplines-reines, la sociologie et l’ethnologie et deux doctrines de référence, le marxisme et le psychanalysme. Cette configuration des sciences sociales avait son expression philosophique dans les pensées du soupçon, les stratégies de

encouragée et suivie de très près depuis le D.E.A., avec une disponibilité peu commune et un enthousiasme si agréable. Je lui suis profondément reconnaissante de m’avoir fait partager, durant toutes ces années, sa passion contagieuse pour la linguistique, son immense savoir, sa réflexion sur l’oral spontané, ses projets pleins d’imagination avec l’équipe de recherche. Je ne saurais oublier que cette thèse est aussi le fruit de toute une série de rencontres enrichissantes sur le

_____________________________________________ 1. Définition de la grammaire. Les phénomènes grammaticaux et les rapports entre la langue, la conscience et la réalité extralinguistique. 1.1. La grammaire est définie comme partie de la linguistique étudiant les lois du changement et de la combinaison des mots formant un énoncé. La grammaire se divise en morphologie (science sur le changement du mot) et la syntaxe (science sur la combinaison des mots au sein d’une proposition et sur la

recherches, formation, enseignement. Villeneuve-d’Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, 1998, pp. 15-31. Eléments pour une logique de la description et du raisonnement spatiali Denis Apothéloz Université de Fribourg (Suisse) Séminaire de linguistique française Introduction Le propos de cet article est de présenter quelques notions qui devraient servir de base pour l’analyse du discours descriptif et, plus généralement, pour une théorie de la description et des rapports entre espace et discours

etc.), entre lesquelles les rapports sont parfois tendus et l'unité fragile (cf. H. Belting, D. Riout, É. de Chassey). Par exemple, en France, selon le président de l'Université Paris IV-Sorbonne (France culture, 23 mars 2007), le taux d'échec aux examens des étudiants en première année d'histoire de l'art et archéologie est de 70 % (mais 45 % sur le site de Paris I). Le cursus est régulièrement pris en exemple des dysfonctionnements de l'université (décalage entre les objectifs des étudiants au moment