Exemple Cahier De Charge Fonctionnel

avant d’avoir un retour | Difficulté : intervenir rapidement en cas de blocage | Difficulté : gérer un « saut dans l’inconnu » complexe | 3) Objectifs d’un projet : * Les objectifs de performance technique : Respect de spécification fonctionnelles ou se caractéristiques techniques de produits. * Les objectifs de délai : produits nouveaux ou innovants sur un marché concurrentiel. * Les objectifs de cout : contrats à prix non révisables. Quatre types de projets principaux : *

nouveaux équipements. Il intervient sur les parties opératives et sur les parties commandes des installations. Les activités exercées varient selon la taille des entreprises, leur organisation, la nature et la complexité des équipements dont il a la charge. Le titulaire du baccalauréat professionnel MEI doit être capable : – de réparer, de dépanner dans les domaines de la mécanique, de l’électricité, du pneumatique et de l’hydraulique ; – d’analyser le fonctionnement du bien ; – d’utiliser les technologies

visant l’efficacité et la performance optimale de la part des individus et de l’organisation – Placer les hommes qu’il faut (déterminer les effectifs suffisants en nombre et en qualification) là où il faut (notion de répartition géographique et fonctionnelle optimale) au moment où il faut (compte tenu d’une prévision judicieuse) 4 Décisions intégrées: • Les décisions sur les différents aspects des RH doivent être cohérentes avec les autres décisions RH Ex: la création d’une équipe de travail

visant l’efficacité et la performance optimale de la part des individus et de l’organisation – Placer les hommes qu’il faut (déterminer les effectifs suffisants en nombre et en qualification) là où il faut (notion de répartition géographique et fonctionnelle optimale) au moment où il faut (compte tenu d’une prévision judicieuse) 4 Décisions intégrées: • Les décisions sur les différents aspects des RH doivent être cohérentes avec les autres décisions RH Ex: la création d’une équipe de travail

premières un produit fini livrable au client. L'objectif est de gérer ces flux complexes de matières de façon à livrer les quantités prévues à la date prévue. L’entreprise doit chercher dans le cadre de sa gestion de production passer d’une logique de charges à une logique flux .Il est alors nécessaire de chercher à transformer les activités apparemment indépendantes en un processus continu en supprimant les opérations non génératrices de valeur utile pour le client( opérations de transport, de stockage…)

par les stagiaires et sur les études sectorielles de la branche d’activité Mise en évidence de l’importance de la formation comme levier de progrès Visuels de synthèse et apports méthodologiques de l’animateur Débats de groupe Etude de documents Exemples de plans de formation Rappel de la législation et échange d’expérience Tour de table d’évaluation Etape 1 : Bien cerner les besoins de formation Les défis à relever par l’entreprise : évolutions législatives, économiques, technologiques démographiques…

forcément personnel. Pour l’aspect temporaire, il faut simplement préciser qu’un projet se limite à une date déterminée. 2 aspects principaux définissent un projet : - L’aspect fonctionnel, qui a pour vocation de répondre au besoin suscité par le projet. - L’aspect technique, où l’on respecte les normes fixées par le cahier des charges (délais, coûts, qualité, etc…) La gestion de projet peut se définir comme l’ensemble des moyens qui permettent de relever les défis liés à un projet, en organisant et en

externe de l’entreprise constitue un achat, En règle générale on distingue les achats de production et les achats hors-production, Certaines natures de dépense à caractère récurrent qui sont gérées au plan comptable selon le principe d’abonnement (exemples : énergies, télécoms, assurances, certaines prestations de service…) entrent dorénavant dans la sphère d’intervention des acheteurs, Les achats de production Les achats de production Matières à transformer • matières premières de base •

prévisionnel 15 Planning réel 15 Cycle de vie d’un projet 16 Cycle de vie en v 17 Phases du cycle de vie retenu 17 Description des Phases 19 Planning Prévisionnel du Projet : 21 Organisation du Projet : 22 Conclusion : 23 CHAPITRE 2 : cahier des charges 24 Fonctionnalités à Implémenter : 25 Fonctionnalités Détaillées : 25 La gestion des réservations 25 La gestion des hôtels 25 La gestion des Services 25 La gestion des inscriptions des Utilisateurs (Clients) 25 La gestion des acteurs

des systèmes 2 Annexe 1.a Référentiel des activités professionnelles BTS Maintenance des systèmes 3 1. Description de la cible professionnelle 1.1 Le métier Le BTS Maintenance des systèmes donne accès au métier de technicien supérieur en charge des activités de maintenance des systèmes de production, des systèmes énergétiques et fluidiques et des systèmes éoliens. Ces activités sont constituées de :         la réalisation des interventions de maintenance corrective et préventive