Exemple Conclusion Pour E2

besoins motivationnels . . B. L’approche interactionniste . . II. Le respect de la cohérence culturelle de l’entreprise : une condition à la motivation . . A- Le respect de la cohérence interne . . B- Le respect des caractéristiques nationales . . Conclusion . . Bibliographie . . Annexes . . ANNEXE 1 . . ANNEXE 2 . . ANNEXE 3 . . ANNEXE 4 . . ANNEXE 5 . . ANNEXE 6 . . Résumé : . . Mots-clés : . . 4 5 9 9 9 9 10 12 12 14 17 19 19 19 20 22 22 26 31 32 34 34 37 39 42 43 44 45 45 Culture d’entreprise

PRESENTATION DU DOSSIER SUPPORT DE L’EPREUVE E2 « Présentation d’une étude à Caractère Professionnel » Objectif de l’épreuve : Cette épreuve a pour objectif de tester les capacités du candidat à analyser et à réfléchir sur son activité. Son dossier ne doit pas se limiter à la simple description d’une tâche. C’est l’aspect « réflexion » qui doit s’en dégager. A cet égard, le choix d’un titre, par le candidat, doit être révélateur de cette réflexion. Contenu : " Le thème de l’étude trouve sa source

………………………………………... Mise en commun ………………………………………… Évaluation ……………………………………………….. Remédiation ……………………………………………... Partie III : Thèmes transversaux Environnement …………………………………………... Métacognition …………………………………………… Autonomisation ………………………………………….. Conclusions ……………………………………………………. 5. Bibliographie ……………………………………………………….. 6. Glossaire …………………………………………………...……….. 7. Corrigés. …………………………………………...……………….. N° ORDRE VIDÉO NUMÉROS COMPTEUR MAGNÉTOSCOPE 4-6 7 8-13 15-20 1-4 21-23 24-25

Esperance mathématiques et écart typeEsperance mathématiques : comme son nom l’indique c’est l’espoir de résultat d’une entreprise ou le résultat moyen Exemple :Votre entreprise est : « Lancer le dé à 6 faces »Vous marquez 1 point si la face 1 apparait, 2 points si la face 2 apparait, etc Chaque face a 1 chance sur 6 d’apparaîtreL’espérance mathématiques des gains sera la somme des résultats pondérée par

vendue s’appelle quantité échangée. Parfois, la quantité demandée dépasse la quantité de biens disponibles sur le marché. La quantité échangée est alors inférieure à la quantité demandée. La quantité demandée se calcule sur une période donnée. Par exemple, supposons qu’une personne boive 1 tasse de café par jour. La quantité de café demandée par cette personne peut être exprimée comme 1 tasse par jour, 7 tasses par semaine, ou encore 365 tasses par année. En l’absence de toute indication de durée,

Janvier 2007 Académie de Nancy Metz Baccalauréat Professionnel Commerce Cahier des charges de l’Epreuve E2 Action d’animation – promotion en unité commerciale Sommaire du cahier des charges de l’Epreuve E2 Partie 1 : Guide d’accompagnement de la mise en place de l’action 1. Présentation générale de l’épreuve 1.1 .Objectifs  1.2. Les compétences 1.3. Le choix de l’action 4. L’organisation 5. Les évaluations 2. Axe chronologique d’organisation

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 10 12 21 22 23 C Espaces vectoriels I Définitions et premiers exemples . . . . . . . . II Famille de vecteurs . . . . . . . . . . . . . . . . III Dimension finie . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV Sommes directes et espaces supplémentaires V Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Proportionnalité et fonction linéaire (D’après Charnay et Mante PE1 PE2) Des exemples de situation Problème Avec une peinture blanche et une peinture verte, on réalise deux mélanges 1. le mélange A est obtenu avec 5 litres de peinture blanche et 3 litres de peinture verte 2. le mélange B est obtenu avec 7 litres de peinture blanche et 4 litres de peinture verte Quel est le mélange le plus vert ? Problème Six vaches produisent en moyenne 4000 litres de lait en 30 jours.

processus ARMA . . . . 1.6.5 Intervalle de prévision . . . . . . . . . . . . 1.7 Evaluation de la prévision . . . . . . . . . . . . . . . 1.7.1 Mesures des erreurs de prévision . . . . . . 1.7.2 Décomposition de l’ erreur de prévision . . . 1.8 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Enoncés des exercices iv 3 Corrigés des exercices Table des matières 73 II La Programmation Linéaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL COMPTABILITE Etude à caractère professionnel Epreuve E2 Le lettrage des comptes de tiers Lycée Professionnel Sainte Marthe Session 2010-2011 SOMMAIRE                                                                                                       Introduction     Présentation de l'entreprise Historique Présentation du service Organigramme Etude Analyse Conclusion   Annexes INTRODUCTION Il convient de présenter dans un premier temps