Exemple De Commentaire Historique

Introduction : La période d'Alexandre le Grand et de ses successeurs est marquée par une richesse artistique et iconographique qui témoigne de l'influence et de l'expansion de leur empire. Le présent commentaire porte sur cinq œuvres d'art liées à Alexandre le Grand et à ses successeurs, dont une mosaïque et quatre monnaies. La première œuvre, la Mosaïque représentant Alexandre et Darius III à la bataille d'Issos, provient de la Maison du Faune à Pompéi et date de 150-100 avant J.-C. Elle est attribuée

Toute votre réflexion doit s’appuyer sur les questions suivantes : • Quel est le sens du document ? • Pourquoi me l’a-t-on donné à étudier ? • Comment est-il construit ? • Dans quel contexte historique le replacer ? • Quels sont les éléments que je peux y trouver pour les utiliser dans ma démonstration générale ? Lorsque le dossier de documents vous est soumis, il doit être analysé en remplissant les consignes suivantes : • présentation des documents ; • sélection, classement et confrontation

le sujet : Il convient de recopier sur sa copie le sujet choisi sans la moindre modification dans l'intitulé, sinon cela serait source d’erreur. b) Plan Il n'y a pas de plan type mais si le sujet porte sur une institution, par exemple le Parlement de Paris au XVIIIe siècle, on se posera les questions suivantes : • comment s'est-il formé, son origine ? • sa composition ? • comment fonctionne-t-il ? • quelles sont ses compétences ? • quel est son devenir après la période

Relation de concession entre la thèse (certes) et l'antithèse (mais) 2. Question fermée Thèse implicite, présupposé dans la question : il faut développer la thèse Plan thématique / commentaire qui découle de la recherche des arguments II) Rechercher arguments et exemples Utiliser - le corpus de textes - les textes étudiés en 1ère ou 2nde - les lectures personnelles - éventuellement faire référence à d'autres formes

Commentaire, analyse scientifique, utilisation pédagogique de documents Travail au brouillon (1h30) 5 minutes : le temps de l'immersion Comme pour tout exercice l'étape de l'immersion dans le sujet ne doit pas être négligée. Elle compense le stress par une mise en résonnance du sujet pour bien appréhender le sujet, tout le sujet mais rien que le sujet dans une perspective aussi actuelle que possible. Réfléchir sur les termes et le libellé du sujet fait émerger aussi un certain nombre de références

Méthode du commentaire de français L’introduction : Conseil pour le bac : -écrire des phrases complexes. -on peut indiquer des éléments relatifs à l’auteur, si il correspond bien a se texte là. Composants de l’intro : -phrase d’accroche - Situer le texte : Titre, auteur, date , contexte historique , biographie bref de l’auteur - Présenter les axes de lectures et le plan Le développement : Le corps du devoir se compose

Les travaux d’écriture : le commentaire Pour présenter l’exercice, je dirai qu’il s’agit tout simplement de l’explication d’un texte à l’écrit. Cela implique un certain nombre de contraintes : comme tout travail de français, il doit être entièrement rédigé et structuré, donc comprendre, entre autres, une introduction, un développement en plusieurs parties et une conclusion de plus, cette explication doit être ordonnée et organisée autour d’une problématique qui vise à montrer l’intérêt du texte

donne aux candidats un libellé incitatif portant assez souvent sur des données génériques. Au Capes, la mastérisation a entraîné, il y un an une redéfinition de même tonneau : on articule nettement forme et enjeux en donnant un libellé là aussi (par exemple, sur un texte épistolaire : Formes et enjeux du genre épistolaire dans cette lettre). Pour autant le flou persiste. Il tient à deux facteurs que nous voudrions examiner ici : 1° les faits de style sont-ils continus ou discontinus ? 2° la

élevé. Autant dire que les candidats ne peuvent se permettre de faire l’impasse sur telle ou telle partie du programme et, encore moins, sur telle ou telle matière. Les étudiants trouveront dans les rapports rédigés par chacun des examinateurs des exemples de sujets donnés cette année ainsi que des observations et des recommandations utiles pour préparer le concours 2006 dans les meilleures conditions. Ils doivent lire ces conseils avec la plus grande attention et surtout les mettre en pratique tout

(« et » ; « - «/ »: - points commun – différence Commentaire de texte  L’analyse du texte : But : porté un regard critique sur la position de l’auteur Comprendre le point de vue de l’auteur : En expliquant les arguments qui fondent la pensée. Porter un jugement (comparé, analogie,) en comparant avec d’autres auteurs Evolution de la question dans le temps Pour éviter le hors sujet il faut citer une partie du texte, ensuite on analyse, et commentaire dans chacune des parties. Pour chaque partie :