Exemple De Rapport Stage Au Ccas

sociale – CCAS). Ce secteur implique également de nombreux acteurs au niveau de l’état (en particulier la Direction générale de la cohésion sociale - DGCS, la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie – CNSA…), les Agences régionales de santé – ARS – et des collectivités locales, principalement les départements mais également les communes ou établissements publics de coopération intercommunale (EPCI), éventuellement en lien avec un Centre communal – ou intercommunal – d’action sociale (CCAS ou CIAS)

tableau récapitulatif de la zone de rencontre quai Lamartine, questionnaire rempli par Alain JACOB, le 10 mars 2011 chargé d’études de déplacements. 40 ANNEXE 5 : Tableau des entretiens réalisés par les étudiants : 41 ANNEXE 6 : Guide d’entretien (exemple de l’entretien de Mr LENFANT) 42 ANNEXE 7 : Retranscription d’une partie d’un entretien (Mr LENFANT, Directeur du quartier Centre). 43 INTRODUCTION Nous allons dans ce dossier vous présenter notre étude de territoire sur le quartier Centre

d’abord Mathieu Grimbert, directeur de LMH Lille Sud, de m’avoir fait confiance pour m’accueillir au sein de son agence. Je tiens tout particulièrement à remercier ma tutrice, Séverine Brodin, qui m’a suivie tout au long de ces six semaines de stage, et qui m’a fait découvrir plus en profondeur les différents aspects du métier de chargé de gestion locative, à travers les différentes tâches qu’elle m’a confiées. Enfin, je tiens à remercier également tous les chargés de gestion locative qui ont

Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe I. – Tableau synoptique de la formation. II. – Les objectifs d’acquisition de compétences en établissement de formation et en stage professionnel. III. – Intervention sociale d’aide à la personne (ISAP) et intervention sociale d’intérêt collectif (ISIC) : définitions et exemples; IV. – Livret de formation. – Annexe V Livret de présentation des acquis de l’expérience (livret 2). VI. – Notice d’accompagnement de la demande de validation des acquis de l’expérience

Faculté Arts Lettres Langues Département de Français langue étrangère MASTER PROFESSIONNEL « MAITRISE DE LA LANGUE ET POLITIQUES D’INTEGRATION » DEUXIEME ANNEE RAPPORT DE STAGE Philippe SANCHEZ Réflexion sur les variables des parcours d’insertion des publics en difficulté de moins de vingt-six ans. Stage réalisé du 02/01/2006 au 28/04/2006 à L’ADFLP Directeur : Anne VICHER Septembre 2006 Remerciements Je tiens à remercier Mme Garbay, Mlle Sérafini et les formateurs de l’ADFLP pour leur bon

formation Sommaire Ø PREPARER SON INSERTION PROFESSIONNELLE Eclairage sur quelques secteurs : Banque Assurance, Action sociale, Secteur public, Distribution, Immobilier, Logistique, Travail temporaire… Aperçu de certaines fonctions en entreprise : Exemples d’emplois en administration et gestion de l’entreprise, en commerce… - Ø DEFINIR UN PROJET DE FORMATION Poursuivre ses études en : Management général et des Ressources humaines Dans le champ du Social En Droit En Science Politique En Banque

évaluée, en raison, en particulier, d’un accès difficile aux données. Le logement n’est pas un bien comme les autres : c’est un bien de nécessité absolue. Il y a 3.5 millions de personnes mal logés, 6.5 millions sont en situation de fragilité par rapport à leur logement. Mais l’absence de logement est-elle toujours synonyme de perte totale de lien social ? I) Le logement : les caractéristiques 1. La charge du logement La charge du logement représente un très

partie : Présentation du thème de l'étude Chapitre 1 : Le RMI, définition et présentation 1-1 Historique 1-2 Conditions d'attribution 1-3 Évolution du nombre de bénéficiaires du RMI 1-4 Activité des RMIstes Chapitre 2 : Le RMI et mon stage 2-1 Présentation de la Maison Pour Tous de Bellevue 21-1 les activités socioculturelles 21-2 l'animation jeunesse 21-3 l'insertion et l'autonomie sociale 21-4 l'animation culturelle 21-5 le soutien à la vie associative 2-2 Mes pistes de départ

II. Rapport de stage et analyse..................................................................................................13 1. Introduction...................................................................................................................13 2. Développement.............................................................................................................13 2.1. Description de l’école maternelle et du déroulement d’une journée type ….........13 2.2. Lien stage et pré-mémoire

humaine 1.3 Les personnes toxicomanes : un rapport au temps particulier ? 1.4 Le soin auprès de personnes toxicomanes, une relation plus qu’une guérison 11 15 19 21 2. 24 2.1 2.2 2.3 2.4 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 LE TEMPS DU TOXICOMANE Le vécu de l’instant… … le vécu du non vide. L’inscription dans une histoire de vie : un passé et un futur en plus du présent Angoisse du temps, angoisse de la mort ? Le toxicomane et son rapport à la mort Une temporalité décalée ? Un lien