Exemple De Rapport Stage Au Ccas

Table des matière I. Introduction : présentation du thème choisi 3 II. Fiche de lecture 4 III. Analyse de l’implication des chercheurs par rapport au thème choisi 6 Le choix du thème 6 Le travail en groupe (et la manière dont chacun s’est investi dans ce travail) 7 L’éthique, la déontologie 9 IV. Analyse méthodologique de l’outil 10 Le choix de l’outil par rapport au projet et aux hypothèses de travail 10 La préparation de l’outil 11 La mise en forme des données 11 V. Bibliographie commentée 12 Conclusion

relater son expérience passée n’est pas une chose aisée ; quel est le point de départ ? Comment mettre des mots sur un parcours principalement basé sur un ressenti, des envies, des convictions… essayons donc… : Etant jeune fille, dans le cadre d’un stage de découverte dans un laboratoire d’analyses médicales, j’ai eu un vrai coup de cœur pour ce métier. Etudier, analyser, chercher une explication voilà des choses très intéressantes et dans lesquelles je me projetai bien. Alors voilà, mon parcours

régulièrement un accueil favorable auprès du grand public. Au-delà d’une simple curiosité, cette question est devenue un véritable enjeu de société comme en témoigne sa médiatisation importante mais néanmoins saisonnière. A l’approche de mon stage de 2ème année au CCAS de Toulouse auprès des SDF toulousains, je me suis questionnée sur leurs conditions de vie et les conséquences que celles-ci peuvent avoir sur la santé de cette population. En effet, le monde des sans-abris détient une conception pauvre

professionnels susceptibles de les aider. (cf. Annexe n°7) Enfin, pour savoir comment aider les familles et les personnes âgées dans cette épreuve, je me suis entretenue avec plusieurs professionnels. J’ai rencontré une psychologue employée par le CCAS[5] de C (cf. Annexe n°8), une AS[6] travaillant dans un réseau gérontologique à P (cf. Annexe n°9) et une directrice d’un foyer logement disposant d’hébergement temporaire et d’accueil de jour (cf. Annexe n°10). Pour commencer l’analyse

conditions prévues par ladite loi, aux personnes qui remplissent les conditions pour en bénéficier. La situation économique actuelle conduit de nombreuses personnes à ne plus être en mesure de préserver leur lieu d’habitation. J’ai choisi d’effectuer un stage au sein d’une association qui accompagne un public relevant du PDALPD (Plan Départemental d’Action pour le Logement des Personnes en Difficulté). Elle emploie une secrétaire comptable, quatre accompagnatrices sociales dont trois Conseillères en Economie

personnes (13 femmes et 24 hommes) d’horizons divers : ▪ jeunes issus d’IME, ▪ anciens travailleurs, ▪ personnes sortant d’hôpitaux psychiatriques ou du domicile familial. Il dispose de 28 places en internat, 1 place de dépannage, 1 place de stage et 8 places d’externat. La moyenne d’âge de l’établissement est de 40 ans dont 41 ans pour l’internat et 32 ans pour l’externat. Le plus vieux à 71 ans et le plus jeune 22 ans. (Annexe 1 : Répartition résidents). Le fonctionnement du foyer de

RAPPORT DE PRATIQUES D’ANIMATION BPJEPS ANIMATION SOCIALE SOMMAI RE : ANNÉE 2010 1ere Partie : Présentation du contexte Pages 2 à 7 PROJET INTERGENERATIONNEL UC 3/8/10 2eme Partie : Projet animation Pages 8 à 11 3eme Partie : Déroulement du projet Pages 11 à 19 4ème Partie : Analyse et évaluation du projet Pages 19 à 29 5eme Partie Bilan de la formation bpjeps JARDIN PEDAGOGIQUE Page 30 6eme partie Bibliographie Page 31 7eme partie

(IV). II. La phase exploratoire : A) Le choix du sujet : Afin d’affiner le choix de mon étude, je suis allée à la rencontre d’une Conseillère en Economie Sociale Familiale au début de l’année scolaire et j’ai fait appel à des situations de stage effectué dans un hôpital. J’ai pu réfléchir plus en profondeur sur les problèmes que peuvent rencontrer les personnes âgées dépendantes. a ) La rencontre avec une Conseillère ESF : Afin de connaître plus précisément les problèmes

L’Europe reconnaît les diplômes à leur juste valeur : licence bac+3 maitrise bac+5 doctorat bac+7 alors que l’état français reste souverain en matière d’homologation et ne reconnaît pas le niveau dans le social et le médico-social ce qui donne par exemple un CAFERUIS à bac+5 master 2 (ou 2+) en France et un master 1 en Europe. Le nivelage des diplômes est prévu en 2012. L’Europe distille et modifie des modes de pensées fédérateurs mais elle augmente le nationalisme. Les politiques publiques sont

susceptibles d’alimenter la part croissante des « exclus » ou des « inutiles au monde ». Posée de cette façon, la construction de la catégorie statistique chômeurs de longue durée est un outil au service du Politique. La « gestion » des inemployables est à rapporter aux problématiques de justice sociale et d’ordre social, ce n’est pas est chômeur celui qui correspond simultanément aux trois critères suivants : être sans travail, être disponible pour travailler dans un délai court, rechercher effectivement un