Exemple De Synthèse Bac Pro

concept d’égalité des chances. L’égalité des chances suppose que tous les individus ont les mêmes chances de réussite et donc d’accès aux positions sociales les plus valorisées dans la société indépendamment de leur origine sociale. Par exemple, tout le monde doit avoir les mêmes chances d’entrer à l’école de la magistrature, à Science po Paris... Selon ce principe, si on dispense le même enseignement à tous les élèves (« mêmes opportunités d’éducation »), on devrait leur permettre

formation en entreprise constituent un temps de formation qui vous permet de relater de situations d’entreprise vécues. Organisation possible |1ère Bac |PFMP 1 |4 semaines |OU |5 semaines | | |PFMP 2 |4 semaines | |5 semaines | |Terminale Bac |PFMP 3 |4 semaines | |6 semaines | | |PFMP 4 |4 semaines

34 Poids et parcours des recrutements antérieurs 34 4.3.1 les sauts qualitatifs passés 4.3.2 le vieillissement des niveaux de diplômes 4.3.3 les recrutements récents : de nouveaux profils 34 37 37 Quelques remarques en guise de synthèse provisoire 38 5. Du secrétariat à l’assistanat : un saut qualitatif, des perspectives nouvelles 5.1 5.2 5.3 L’interrogation quantitative . une certitude qualitative Des problématiques d’avenir – technologiques – organisationnelles

des sinistres. Travailleur indépendant, rémunéré à la commission, l'agent général doit faire prospérer son affaire s'il veut récupérer les sommes qu'il a dû avancer pour le rachat ou la création d'une agence. Le plus souvent, il est titulaire d'un bac + 2. Mais avant de s'installer, il doit posséder une certaine expérience dans le domaine de la vente. Conditions de travail : - L'agent général est un travailleur indépendant. - dirige un centre de profit autonome : ses revenus varient en fonction

formation durant ces deux années. Après avoir suivi une formation Assistante Bureautique au CNAM, je me suis dirigée vers un Bac Pro en alternance en Comptabilité Secrétariat. J’ai effectué mon stage de deux ans à l’usine de Lacq au service Gestion d’Achats Décentralisés au côté de M.FAUR et Y.PUJOL, Département des Hydrocarbures (THC). Ce rapport est une synthèse de ces deux années passées en tant que stagiaire avec comme maître de stage M. Rémi KOEGER et Yannick MOLLIER, Chef du Département

maîtrisé de ses effectifs. C’est ainsi que l’école n’accueillera jamais plus de 350 élèves (300 à ce jour) avec des classes n’excédant pas 25 à 30 personnes. * L’offre de l’ECEMA L’ECEMA Lyon propose des formations 100 % en alternance de Bac +2 à Bac +5 accessibles à partir de tous niveaux d'études dans différents domaines de compétences (Communication, Développement durable, Développement international, Gestion/Finance, Management de projets, Marketing et Ressources humaines). L’objectif

des objectifs par les deux conseillers clients et le chargé d’accueil de l’agence et néanmoins y participe également. (Annexe 5) * PROFIL DE L’EQUIPE COMMERCIALE : Il s’agit d’une équipe assez jeune et dynamique avec une formation minimum de BAC+2, cependant les formations internes sont très fréquentes et avec de l’expérience les opportunités d’évolution deviennent très nombreuses. (Annexe 6) * PLANNING : Il n’y a pas de réel planning mis en place dans mon agence bancaire puisque chaque

29 4) Les aides de l’état sont à l’origine de l’embauche des apprentis. 30 5) Embaucher un étudiant en apprentissage assure un futur salarié compétent pour l’entreprise ! 31 Conclusion : 32 Bibliographie : 33 Annexes : 36 Annexe1 : Synthèse de la loi Cherpion du 28 Juillet 2011 sur l’apprentissage 36 Annexe 2 : formulaire CERFA FA13a 39 Annexe3 : Article D6222-19 du code du travail Version en vigueur au 19 janvier 2012, depuis le 1 mai 2010 40 Annexe 4 : Article L. 115-2 du Code

CONSTRUIRE UNE SEQUENCE PEDAGOGIQUE 1. Méthodologie 2. La fiche didactique 2.1. Les invariants de la fiche de séquence 2.2. Intérêts de la fiche de séquence 2.3. Définition des objectifs 3. Exemple de séquence 1. Méthodologie Le référentiel du diplôme donne la liste des capacités, des compétences, des savoir-faire et des savoirs associés, mais n'organise pas les séquences de formation. La séquence pédagogique est un ensemble de séances, articulées entre-elles dans le temps et organisées autour

exceptionnelle. En effet, malgré le contexte actuel de crise économique, l'entreprise affiche une croissance de + 16 %. Contrairement à ses concurrents qui sont dans des situations délicates (exemples : PSE, licenciements, dépôts de bilan etc.), « L'Occitane » continue de créer des emplois et d'investir dans divers projets (exemple : agrandissement et réagencement de l'usine de Manosque). Cette croissance continue implique inévitablement des besoins en recrutement, afin de faire face à l'expansion et à l'augmentation