Exemple De Texte Argumentatif Scientifique

l’affaire Dreyfus par exemple. On ne donne aucune recherche globale sur le romancier. Séance 2 : (2 heures) Cette séance est plus particulièrement consacrée au Naturalisme et à ses caractéristiques. On s’appuie sur des extraits du Roman expérimental qui explicitent la démarche de Zola. C’est l’occasion de revoir certaines notions qui concernent le texte argumentatif .Il est aussi possible de commenter des caricatures de Gill qui raillent les prétentions scientifiques du romancier et le traitement

austère de ce mouvement religieux, et y entraine ses enfants. Au début des années 1660, la vie de Pascal à Paris le rapproche des milieux mondains : il se lie au jeune Duc Rouannez et au Chevalier de Méré. Il est alors surtout connu pour ses travaux scientifiques. Son père meure en 1650 et sa sœur Jacqueline se retire à Port-Royal. La nuit du 23 novembre 1654, une nuit d’extase mystique lui révèle sa voie : « Feu, Dieu d’Abraham, d’Isaac et de Jacob, non des philosophes et des savants. Certitude. Certitude

quand ? ... Avec quelle intention ? ... on ... nous I.2 Eléments de base Thème ... Thèse ... Arguments ... Exemples I.3 Circuit argumentatif I.4 Modes de raisonnement inductif, déductif, syllogisme, concessif, par l'absurde, par analogie, par élimination I.5 Les figures de l'éloquence I.6 Le paragraphe d'argumentation II.1 Convaincre, persuader II.2 Délibérer III.3 Les genres argumentatifs           I.1.Situation de communication Qui convaincre ? La situation de communication

raison. Ils luttent contre l’autorité religieuse et politique en faveur de la tolérance, de la liberté et de la dignité humaine. Menacés, emprisonnés ou condamnés à l’exil, on les appelle désormais les « philosophes ». 1. L’histoire  Compléter le texte suivant : A la mort du Roi Soleil, en _________, la France est ruinée par la longue guerre de succession d’Espagne. Le Régent, _________________________________, relance l’économie et crée de nouvelles alliances avec l’Angleterre et les Pays-Bas.

du 3 novembre. Néanmoins, vous devez également inscrire le nom des personnes ayant écrit le texte.Vous devez rédiger un texte argumentatif de 700 mots minimum qui respecte les exigences du texte argumentatif données par l’enseignante et qui répond à l’une des deux questions suivantes :1. Nos sens nous trompent-ils?2. Est-il possible d’enseigner la vertu? Votre texte doit être écrit dans ce document Word, en Times New Roman 12, à interligne et demie, en justifier

et construite méthodiquement. Chaque partie doit comporter des citations d’auteurs, qui appuient l’argumentation. Ce développement en 3 parties peut également, et c’est souhaité, comporter des exemples littéraires (les exemples de la vie courante sont à éviter), voire des exemples historiques et scientifiques. Chaque partie doit être relié à la suivante par une transition subtile (très courte, une phrase voire deux) qui montre la cohérence du raisonnement en parties dissociées. La conclusion : il

poésies, contes, légendes, roman. 2) GENRE PERIODISTIQUE : Il a la fonction de donner son opinion e informer sur les événements de l´actualité. Types de textes: nouvelle, interview, etc. 3) GENRE SCIENTIFIQUE : Il a la fonction d´informer sur la réalité à traves les principes scientifiques. Types de textes: Informatives, expérience, etc. 4) GENRE INTRUCCIONAL : il a la foction de donner des instructions. Types de textes: recettes, guides téléphoniques, etc. 5) GENRE HUMORISTIQUE :

Les liaisons dangereuses 1/ En quoi ce texte est-il caractéristique des Lumières ? 2/ En quoi cette lettre fait-elle le portrait d’une femme revendiquant sa liberté ? INTRODUCTION : « Les liaisons dangereuses », lettre LXXXI, 1782, de Chordelos de Laclos. Courant littéraire du 18e siècle, c’est un roman épistolaire Polémique/Epidictique ayant pour thème le libertinage. TEXTE 2min REPRISE DE LA QUESTION + ANNONCE DU PLAN « En quoi ce texte est-il caractéristique des Lumières ? » Dans

instruire : un récit plaisant est essentiel pour mieux véhiculer la morale.· Morale implicite : le récit fait lui-même réfléchir et est au service de la raisonII) Opposition : Mais, il en est d’autres· Fantaisie pose un souci du réalisme · Le récit : un texte qui peut détourner d la moraleIII) Amplification : De plus, est-ce la finalité d’une fable de faire réfléchir· Le but de la fable est bien l’enseignement qu’on peut en tirer · L’articulation et complémentarité de la fantaisie et de la Raison : atout

(description du passage) Nous nous demanderons de quelle manière la marquise de Merteuil met en avant ses qualités, ainsi que celles des femmes de manière générale. (problématique) Dans un premier temps, nous analyserons le caractère autobiographique du texte, avant d’en détailler la portée argumentative. (annonce de plan) (introduction en quatre parties : accroche, description du passage, problématique, annonce du plan). I- Un passage autobiographique. (phrase d’introduction de la partie avec rappel du