Exemple De Texte Explicatif

que l’on omet délibérément de nommé. Dans le domaine littéraire il s’agit de recopier , s’approprier entièrement ou partiellement un ouvrage. C’est une faute à la fois intellectuel et moral • Faute intellectuel : malhonnête de s’attribuer texte écrit par autrui • Faute moral : oublie droit d’auteurs , des œuvres • Diderot le qualifie de : « Délit le plus grave qui puisse exister dans la littérature » • Domaine juridique : le plagiat est bien considérer comme

ines_kateb@yahoo.fr Hamadi MATOUSSI Professeur à l’ISCAE E-mail: hamadi.matoussi@iscae.rnu.tn Ahmed BOUNFOUR Professeur à Université de Paris Sud E-mail: ahmed.bounfour@u-psud.fr Résumé : Le présent papier analyse les caractéristiques et les facteurs explicatifs de la divulgation volontaire d’informations sur le capital immatériel, sur un échantillon d’entreprises françaises appartenant à l’indice SBF120 et observées en 2006/2005. En utilisant la méthode d’analyse de contenu, l’étude a montré que les

blanche et correspond à la page 1 mais le numéro n'apparaît pas. Les numéros de pages apparaissent à partir de la page suivante (par exemple le sommaire). * La page de titre La page de titre ne doit présenter que le titre * Le texte du mémoire Le texte doit être justifié, et l’interlignage (espace entre deux lignes) de 1,5 points. La police est par exemple Times, Arial, la taille est 12. * Les notes de bas de page Les notes de bas de page sont de la taille 10 * Les citations

fille des peintures de l'amour ». Cette irruption d’une phrase au présent de vérité générale (« s’imaginent ») et d’une généralisation des pratiques d’époque (« La plupart des mères ») traduit une réflexion personnelle de l’auteur dans son propos explicatif et analytique. Madame de Lafayette s’inscrit à contre-courant des principes éducatifs d’alors où il suffisait à une fille de grande famille de « cultiver son esprit et sa beauté » sans rien lui apprendre des réalités du cœur ou plus prosaïquement

négation de la recherche descriptive. La R-Dc utilise par exemple les outils de la RD au niveau des états des lieux. 10 La recherche-diagnostic indirecte ou recherche appliquée à vocation explicative • La recherche-diagnostic indirecte, de façon générale, est toute étude qui a pour centre d’intérêt principal, la compréhension ou l’explication d’un phénomène, d’une situation ou d’un système par la mise en évidence des mécanismes explicatifs de l’élément en observation. L’on peut alors retenir de façon

souligner dans le texte les expressions essentielles. (Attention, soulignez avec prudence, les documents risquent de devenir illisibles). 2) interpréter les documents iconographiques, les statistiques, les textes littéraires ; en retenir se qui se rattache à la problématique Astuce: par quel document commencer? Ne prenez sutout pas les documents dans l’ordre où ils se pésentent, sans réfléchir. On évitera les documents à interpréter, trop polysémiques; on prendra un texte explicatif ou argumentatif

TD Auteurs et textes : (Textes recommandés : DELAS & MILLY / LALLEMANT / R. ARON. Révision devoir sur table  La pensée de Weber et Durkheim. ) Correction texte de Charles Henry Cuin – Ce que (ne) font (pas) les sociologues. Texte qui discute des liens entre faits et théories. Sociologie est très descriptive et ne tire pas des lois de ces faits (activité descriptive est suffisante à la sociologie). 1. Sociologue, il fait sa thèse dans les années 70 auprès de Chavel (proche de Boudon  théorie

ensemble de texte regroupé selon des caractéristiques communes. Chaque époque privilège un genre qui met en valeur certains registres, certaines formes, certains sujets et certains type de texte. 2- Quelles est les genres littéraire majeures ? On distingue cinq grand genres selon l’usage courant : le roman, la poésie, le théâtre, la nouvelle et l’essai 3- Qu’appelle-t-on le type de texte ? Un type est une catégorie de classement de textes fondée sur les critères linguistiques dans le texte lui-même

typologie discursive la plus variée: de la narrative à l'argumentative, de l'explicative à la descriptive et d’autres. La lecture de cette variété discursive aura encore un impact bénéfique sur l’élève, car elle l’emmènera à se construire une grammaire de texte par la compréhension du fonctionnement des unités qui s’avèrent supérieures à la phrase. Le principe de l’approche interculturelle spécifique à l’enseignement/apprentissage du FLS dans les classes bilingues se réalisera petit à petit, par adaptation

un raisonnement construit qui sera évaluée. A. Le travail préparatoire. Après avoir lu plusieurs fois le texte, notez vos impressions : ce que vous avez compris, ce que vous pensez du texte. Ces « premières » impressions sont très souvent pertinentes. 1. DEGAGER LA CARTE D’IDENTITE DU TEXTE. :: Le genre. :: Les types de discours : narratif, descriptif, argumentatif, explicatif. :: Le contexte d’énonciation : qui s’exprime, à qui s’adresse-t-il ? Dans quelle condition. :: Le paratexte et