Exemple De Texte Explicatif

TYPES DE TEXTES FONCTIONS TYPES D’ECRIT CARACTERISTIQUES/DOMAINE EXEMPLES D’APPRENTISSAGES EN LANGUE Type Narratif - Raconter une histoire - Articuler une succession d’actions Conte Roman Nouvelle Faits divers Reportage Récit historique Schéma narratif Chapitres, paragraphes Présent ou imparfait/passé simple Mots de liaison spatio-temporels Phrases complexes Substituts Littérature, Histoire Grammaire : Enrichir les phrases (expansions, phrases complexes, compléments circonstanciels…)

doit porter : L’introduction générale (titre exclusivement) Le titre des chapitres Le titre des sections La conclusion générale (titre exclusivement) NB : L’emplacement de chacun de ces indications essentielles doit être clairement indiqué dans le texte. Le contenu de cette page ne doit pas être exhaustif car la table de matière étant réservée à cet effet. Pour réaliser un sommaire dans un rapport, vous devez utiliser l’option table des matières de WORD ! Sous Microsoft Word 2007, cette option se

la littérature par l'écriture au cycle 3 et au collège », une étude présentée dans Nouveaux regards sur la lecture, au CNDP en 2004. Quant à C. Oriol-Boyer, auteur de Lire-écrire avec des enfants (édition du CRDP Midi-Pyrénées 2002), il donne des exemples précis d'interaction entre lecture et écriture à partir d'un livre de Rodari. Aussi, en quoi la lecture de textes de littérature jeunesse facilite-t-elle l'organisation des différents aspects de l'enseignement de la production de textes au cycle

qualités d'un "auteur" de texte littéraire, et dans la mesure aussi où l'on ne peut pas s'appuyer sur une structure, une "forme" toute faite et qui guide le travail (comme le plan et la structure générale d'un Commentaire, ou d'une Dissertation). Ceci étant dit, et ce n'était pas pour vous décourager, il est tout à fait possible de réaliser un bon devoir sur ce type de travail, à condition de tenir le plus grand compte des consignes données et des caractéristiques du type de texte demandé !!! Tout dépend

Méthodologie de la fiche de lecture A. De l’attitude pour une lecture réflexive : La fiche de lecture repose sur une certaine méthodologie de la lecture. Il ne saurait être suffisant de lire le texte comme un roman. Au contraire, il faut avoir une certaine visée. Il faut lire le texte non pas pour lui-même mais dans un objectif précis, cela passant par une attitude particulière. Première attitude, ne jamais faire confiance à l’auteur, toute donnée doit être vérifiée. Ce n’est pas une question

Questions : 1- Le texte nous informe sur : a- les Hyménoptères. b- les formicidés. c- les fourmilières. Choisissez la bonne réponse. 2- « La fourmi est importante pour l’homme ». Dégage du texte la phrase qui le montre. -…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3-Que mangent les fourmis ? Répondez en relevant une phrase du texte. -…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4-« Son corps

sociale) Cette fiction est indispensable à toutes structures juridiques ( ex : La représentation , procuration etc). Section 2 : Faire le Droit c'est d'abord le dire, le traduire, … Faire du Droit c'est traduire du Droit en fait ou des faits en Droit ( exemple : harcèlement ou bizutage...) Qualification juridique des faits : transformer la réalité dans l'univers juridique mais cette traduction consiste en un savoir ( ex : savoir si c'est un vol ou non ) ou décision de qualifier si c'est un homicide volontaire

COURS SUR LE ROMAN     comment étudier un Roman ?  A quoi doit on s'intéresser lorsqu’on étudie un texte Romanesque ?    L’énonciation  Le roman est un récit. Il faut distinguer l'histoire (ce qui est raconté) de la narration (la  manière dont on raconte cette histoire). Il existe en effet bien des manières de relater la  même histoire.  ­ l'écrivain ou l’auteur qui écrit le livre   ­ le narrateur qui raconte l’histoire, qui peut être distinct de l’auteur   ­ le personnage, qui est un acteur de l’histoire

devraient être précis et tous rédigés de la même façon : un nom (ou un verbe), suivi d’un complément et d’une indication de temps ou de lieu (pour distinguer les tâches. Exemples : Peinturer Murs, 3e étage ; Peinturer plafond, 6e ; Réunion Contrôle Mars. Tâches continues ou répétitives Les tâches continues ou répétitives (par exemple, les tâches effectuées quotidiennement, dont celles d’administration) ne doivent pas être identifiées dans cette liste des tâches. Exception possible (mais non nécessaire):

de ce drame parisien. De cet extrait en particulier, situé au carrefour entre la vie sans ombres menée par Lucien et Esther pendant cinq ans et le futur obscur qui a été façonné par Jacques Collin, il est intéressant de voir en quoi le discours explicatif du narrateur et la focalisation interne sur le personnage d’Esther offrent une anticipation sur la suite des événements et sur la finalité du récit. Trois types d’événements sont présagés à la lumière de cet extrait et constituerons les trois parties