Exemple Dejeps

le Beatep et le Bees 1. Animateur social, culturel ou sportif Bpjeps : Brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport Niveau iii Defa : Diplôme d’État relatif aux fonctions de l’animation - remplacé par le Dejeps créé en 2006 Dejeps : Diplôme d’État de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport Cadre de l’animation, chef de projet Cadre, formateur, directeur de structure et de projet, entraîneur de haut-niveau Expertise et recherche Niveau ii Desjeps

technique et tactique très solide. Bien souvent, il a pratiqué lui-même et il connaît les subtilités. Enfin, l'entraîneur est un excellent observateur. Un entraîneur s’implique d’ailleurs dans l’entraînement de ses sportifs, en participant, par exemple, à l’échauffement ou en jouant le rôle d’adversaire dans un match d’entraînement. * Psychologue Outre ses qualités techniques, l'entraîneur possède une bonne approche de la gestion des hommes et de la patience. Il joue un rôle psychologique

c'est la directrice de la maison de quartier qui prend les décisions et donne son accord pour les activités, animations et projets qui lui sont proposés par l'équipe. L'équipe est constituée de trois animateurs (dont un en stage pour validation du DEJEPS), d'une chargée de communication, et d'une assistante administrative. La directrice doit rendre compte des activités du centre social à son chef de service qui lui rend compte de celles-ci au Maire. Ses sources de financement La structure bénéficie

1983 2 Qu’est-ce qu’un animateur en centre social ? EXEMPLES DE METIERS DE L’ANIMATION L’objectif de cette partie est d’expliciter qualitativement les métiers correspondants aux catégories décrites précédemment. Une trentaine d’entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès d’animateurs. Pour chacune des six catégories, nous présenterons un métier par l’intermédiaire de fiches détaillées. Catégories Occasionnel Activité Exemple de métiers Animateur CLSH, accompagnateur scolaire Professeur

PROJET DEJEPS 2012 UC1 ET UC2 Mlle XXXXX UC1 CONCEVOIR UN PROJET D’ACTION SOMMAIRE INTRODUCTION 1. Mon parcours et le choix de ma formation 2. Ma place dans l’organisation AVANT – PROPOS 1. L’Insertion sociale grâce à la culture I. PRESENTATION DU CONTEXTE DE L’ACTION I.I Présentation

Stève DOUSTEYSSIER Formation DEJEPS « Animation socioéducative et culturelle » Spécialité Développement de projets, territoires et réseaux UC1 : Être capable de concevoir un projet d’action Favoriser la participation des habitants du territoire Aristide Briand dans le développement de la vie sociale locale Session 2013 / 2014 Tutrice : Mme Damiano Jacquie Sommaire Introduction : parcours personnel et professionnel

prévention 1. La place des outils de prévention 2. Les éléments développés par l’utilisation d’un outil de prévention 3. Quelques recommandations pour présenter des outils de prévention à des animateurs en formation Fiche-repère n° 1 : quelques exemples d’outils de prévention p. 18 p. 18 p. 18 D. Repères pour agir, aider, orienter 1. Connaître ses responsabilités, anticiper les difficultés Fiche-repère n° 2 : Études de cas Fiche-repère n° 3 : Animation et rassemblements festifs

d'Allocation Familiales CSC: Centre Socio Culturel BAFD: Brevet d'Aptitude à la Fonction de Directeur BAFA: Brevet d'Aptitude à la Fonction d'Animateur DDJS: Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports PMI: Protection Maternelle et Infantile DEJEPS: Diplôme d'État de la Jeunesse, de l'Éducation Populaire et des Sports CEMEA: Centre d'Entraînement aux Méthodes d'Éducation Actives INTRODUCTION Avant d'analyser et d’évaluer mon expérience de directeur d'Accueils Collectifs

d'accueil collectif de mineurs. BASE (Brevet d'Aptitude à l'Animation Socio-éducative) créé en 1970 BSB (Brevet de surveillant de baignade) DESJEPS : Diplôme d'État Supérieur de la Jeunesse de l'Éducation Populaire et du Sport - niveau II (Bac+3/4) DEJEPS : Diplôme d'État de la Jeunesse de l'Éducation Populaire et du Sport - niveau III (Bac+2) BPJEPS : Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport - niveau IV (Bac) - anciennement BEATEP , création 2001 BAPAAT : Brevet d'Aptitude

objectif éducatif. Les raisons pour lesquelles il a décidé d'organiser un ou des ACM doivent transparaitre dans cet écrit. Le projet éducatif part de constats (par exemple, « trop d'enfants ne partent pas en vacances » ou bien « il y a un réel besoin de prise en charge des mineurs sur le territoire ») et va vers des finalités (par exemple « nous voulons que vive la démocratie dans chaque étape du développement d'un mineur »). Une fois ce projet éducatif écrit, l'organisateur peut le transmettre