Exemple Paragraphe Argumenté

En dressant le portrait physique de son héroïne, Maupassant la présente comme une femme ronde mais séduisante qui fait "plaisir à voir" (p.36). Il commence par justifier son surnom en insistant sur son embonpoint : cette jeune femme est "grasse à lard" et le narrateur la compare à de la nourriture : ses doigts sont "pareils à des chapelets de courtes saucisses"; une métaphore complète cette image : "sa figure était une pomme rouge". Cependant elle reste "appétissante et courue" (p.36). Ensuite

CRITERES DE REUSSITE : Rédigez votre texte au présent. Développez un argument par paragraphe. Illustrez vos arguments par des exemples. SUJET DE REFLEXION A quoi sert la poésie ? Rédigez votre réponse en expliquant ce que, selon vous, la poésie peut apporter aux hommes. CRITERES DE REUSSITE : Rédigez votre texte au présent. Développez un argument par paragraphe. Illustrez vos arguments par des exemples. SUJET DE REFLEXION A quoi sert la poésie ? Rédigez votre réponse en

II/……………………………………………………………………………………………………………………………….. Etape 4 : Chercher les arguments et les exemples Arguments (ils illustrent l’idée, la justifient) Exemples (ils illustrent les arguments en les concrétisant) Axe choisi Etape 5 : Organiser les idées afin de structurer le plan I/ Titre de l’axe :………………………………………………………………………………………………………… a) Titre du paragraphe…………………………………………………………………………………………………. - Argument 1 + Exemple d’œuvre :…………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………

corps du texte et si possible mentionner brièvement dans la conclusion. Il faut lister les arguments pour et contre, chacun accompagné d'un exemple concret. ARGUMENT + EXEMPLE s'y rapportant  Arguments POUR Arguments CONTRE         Vocabulaire du texte argumentatif : La thèse de l'auteur - c'est l'avis de l'énonciateur, son point de vue concernant le thème du texte [sujet du texte]. Les arguments [objectif: convaincre le destinataire] permettent de soutenir la thèse. Ils sont accompagnés

FICHE-METHODE : COMMENT FAIRE UN PARAGRAPHE ARGUMENTE ? Rappel : L’épreuve d’histoire-géographie et d’éducation civique au brevet des collèges se compose : d’une épreuve d’histoire-géographie portant sur le programme de la classe de 3ème (les élèves doivent choisir entre un sujet d’histoire ou un sujet de géographie). Ce sujet se compose d’une étude de documents (questions) et d’un paragraphe argumenté à rédiger d’une épreuve d’éducation civique portant sur le programme de la classe de

Qu’est-ce qu’un argument ? Une argumentation est une suite logique et organisée d’arguments destinée à étudier tous les aspects d’une question. Elle se compose d’un enchaînement (logique) de plusieurs arguments. Les épreuves du Bac sont des formes particulières d’argumentations notamment l’épreuve de dissertation. Un argument est un raisonnement destiné à prouver ou à réfuter une affirmation. C’est donc une preuve, une explication à l’appui ou à l’encontre d’une idée. Un argument se formule sous

Chapitre 1 : LA CONSTRUCTION DU PARAGRAPHE ARGUMENTATIF Un paragraphe est toujours construit pour défendre une et une seule idée. Chaque paragraphe ne comporte donc qu’une seule idée importante appelée idée prise de position. L’objectif du paragraphe est de développer au mieux cette idée en utilisant des arguments et des exemples. Respecter une telle organisation, c’est vouloir une grande rigueur dans la démonstration. C’est une rigueur qu’il faut vouloir dans les traitements de sujet de dissertation

question. 3. Poser la question à débattre et la position que vous allez défendre (sans commencer l’argumentation). 4. Les divisions du développement. Développement 5. L’argumentation de départ (et définition des concepts clés). 6. Deuxième argument (et définition des concepts clés). 7. L’objection (et définition des concepts clés). 8. Réponse à l’objection (réfutation ou concession) (et définition des concepts clés). Rappel : Il faut insérer une transition entre l’argumentation de départ

obligatoirement, en un unique paragraphe d’une demi-page à deux tiers de page environ (une page si la citation est très longue) : 1- une entrée en matière, qui évite les banalités (du type De tout temps les hommes…). Rappeler plutôt en une ou deux phrases ce qui justifie a priori le sujet que l’on va aborder : une impression de lecture, une question controversée, une préoccupation majeure. Il est possible aussi d’amorcer le sujet en s’appuyant d’entrée de jeu sur des exemples brefs et précis empruntés

délibératif (car il confronte des opinions) : la réponse devra discuter différents points de vue, voire des avis opposés. Il relève aussi du registre didactique (il enseigne au lecteur) : il fait partager des connaissances en recourant à des arguments et des exemples. Il propose une solide argumentation : la rédaction devra être claire et structurée. Cette question (le sujet de l’essai) est liée à l’une des trois œuvres au programme de l’objet d’étude « La littérature d’idées du XVIème siècle au XVIIIème