Exemple Rapport D Activités

PROJET DIDACTIQUE Professeur : Ecole : Classe: IX-ème. langue française, I-ère langue Date: Leçon: La concordance des temps à l’indicatif – le rapport de simultanéité (le passage du discours direct au discours indirect ) Type de leçon: leçon mixte à structure mobile I. Compétences cadre: ● développement de la capacité de réception du message oral ● développement de la capacité d’expression orale et écrite II. Compétences opérationnelles: ● informatives:

|A1 | | | |A2 | | |[pic] Fiches descriptives de vos activités |A3 |5 | | |A4 | | |

responsables +Attirer des nouveaux clients +Confiance son action +Développer des synergies 4-Des conseils pour améliorer les activités de responsabilité sociale des entreprises+Participez aux principaux événements+Montrez vos compétences et votre expérience +Offrir des services gratuits+Allouez une partie de votre budget aux activités RSE+Partenariat avec des associations caritatives +exemple des entreprise qui ont engagé dans la RSE (ex : carrefour)1-C’est quoi la responsabilité sociale des entreprisesLa

évidence les différentes activités (principales et de soutien) qui sont à l’origine de la création de valeur pour le client. Les activités principales sont celles « qu’impliquent la création matérielle et la vente du produit, son transport jusqu’au client et le service après-vente ». Selon M. Porter, elles sont au nombre de cinq : la logistique interne, la production, la logistique externe, la commercialisation et la vente, et le service après-vente (SAV). Les activités de soutien « viennent à

3 Sommaire dContexte et objectifs 1. 2. 3. 4. 5. Pourquoi une mise à jour du référentiel COSO sur le contrôle interne ? Qui a participé à l’élaboration de la mise à jour ? En quoi consiste le COSO 2013 ? Qu’est-ce qui change par rapport au référentiel d’origine ? Pourquoi le référentiel COSO ERM reste-t-il à part ? Des concepts clés 7 7 8 8 9 10 11 6. Comment les 17 principes sont-ils constitués et quelle valeur apportent-ils ? 11 7. Comment utiliser les principes 

travail. La ou les principales tâches accomplies durant le stage. Lexique. Le contenu du rapport de stage. Critères d’évaluation. Exemple de fiche d’évaluation. 3 3 4 5-6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 - page 2 /19 - Introduction. Ce guide d’observation a pour objectif principal de permettre à l’étudiant de recueillir un nombre important d’informations lui facilitant la rédaction du rapport de stage. Il doit être complété au cours du stage, à la manière d’un journal de bord. Ses

la production actuelle pour choisir un nouveau métier (liquidation). –         Se diversifier, c’est assurer la croissance future de l’entreprise en développant de nouvelles activités présentant ou non des synergies avec les compétences déjà maîtrisées. La diversification est aussi le fait d’une entreprise dont les activités actuelles génèrent un excédent de ressources pour permettre l’entrée dans de nouveaux métiers sans nuire à la position concurrentielle.   1. 2.      Typologie des stratégies

stratégique => Résultats => Performance | 4. Performances de l’entreprise et compétences • Compétences stratégiques et fondamentales (CS) Voici un énoncé des compétences distinctives par rapport à la concurrence - Valorisables - Difficilement imitables - Rares - Non substituables ou transférables • Compétences collectives (CC) Compétences

nature, auxquelles sont ajoutées les charges supplétives font alors l'objet d'une analyse propre à la comptabilité analytique. Cette analyse propre à la comptabilité générale fait aboutir comme on sait au Compte de Produits et Charges « CPC ». Exemple de charges par nature: les charges relatives aux achats de matières, aux frais de personnel, aux frais financiers, aux amortissements, aux travaux, fournitures et services extérieurs, etc. (voir nomenclature de la comptabilité générale). - par

avril 1994 sous le régime de la loi du 1er juillet 1901 est désigné comme l’unique instance nationale d’accréditation par le décret du 19 décembre 2008, reconnaissant ainsi l’accréditation comme une activité de puissance publique. Seul organisme d’accréditation en France, qui couvre l’ensemble des activités d’accréditation : * Laboratoire * Organismes d’inspection * Certificateurs Les différentes parties intéressées à l’accréditation sont, grâce aux membres actifs de l’association COFRAC