Exemple Situation Relationnelle Module 5

DU Modèles de l’Economie Numérique Informatique – Economie – Management - Droit 3è promotion - 2003/2004 Etat de l’Art du E-Learning Walid Kassem, Ahmad Mounajed, Nadia Saadoun Projet du module 4.1 : Management et NTIC Projet soutenu le 16/02/2004 Résumé L'application des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication (NTIC) au domaine de la formation a conduit à la création de cette nouvelle réalité appelée e-learning. Décrit comme le mariage du multimédia

La visite active à destination des élèves de l’enseignement maternel à destination des élèves de l’enseignement primaire à destination des élèves de l’enseignement secondaire p. 5 p. 5 et 6 p. 7 et 8 p. 7 et 8 Les animations nomades p. 9 à 11 Informations, tarifs et réservations Le nouveau module d'initiation à l'art contemporain p. 12 p. 12 Annexes : pistes à explorer en classe Le portrait et l’autoportrait Le statut de l’objet dans l'art moderne et contemporain p. 13

Louis ANTON 2èmeannée Promotion 2016-2017 GMO RAPPORT DE STAGE BANQUE POPULAIRE SECTEUR D’ACTIVITÉ : Secteur bancaire Mission : Chargé d’accueil bancaire et assistant de conseillers TUTEUR ENSEIGNANT : Mme WILLIG Christine DEPARTEMENT GEA DE DRAGUIGNAN IUT/UNIVERSITE DE TOULON Introduction : Pour la validation de notre Diplôme Universitaire et Technologique (DUT) nous avions comme consigne, de trouver une entreprise pour effectuer un stage conventionné de 8

..................................3 INFORMATIONS GENERALES ........................................................................4 PEDAGOGIE ........................................................................................................5 DESCRIPTION DU SCENARIO .........................................................................6 L’APRES JEU .....................................................................................................11 CONDITIONS DE MISE EN ŒUVRE....

aussi les relations nature/culture, local/général, individuel/collectif, privé/public, toutes formes d’interaction qui relèvent d’une approche systémique du développement. Le prendre en compte c’est entrer obligatoirement dans une logique relationnelle, la seule capable de garantir des avancées vers le développement durable, humain et responsable. INTRODUCTION La culture ? Elle est à décliner au pluriel : culture saharienne, culture occidentale, culture technique du projet, culture

Solidarité Secrétariat d’État chargé de la Famille, de l’Enfance et des Personnes Handicapées La àboîte Boîte outils du Développement à outil Social Contribution à la mise en œuvre de l’INDH Entraide Nationale Agence de Développement Social Module Gestion du développement local 1 Tr a v a i l r é a l i s é a v e c l a c o l l a b o r a t i o n d e l ’ A s s o c i a t i o n M a r o c a i n e d e S o l i d a r i t é e t de Développement (AMSED) « La mise en œuvre de l'Initiative nationale

GENERALE - 3 - CHAPITRE I : LE MARKETING RELATIONNEL - 9 - 1. Du marketing de masse au marketing relationnel - 10 - 1.1. Historique de la relation client : d’une orientation produit à une orientation client - 10 - 2. Définition du marketing relationnel - 13 - 3. Les objectifs et les outils du marketing relationnel - 14 - CHAPITRE II : LA GESTION DE LA RELATION CLIENT - 18 - 1. Définition du CRM - 18 - 2. Les enjeux de la politique relationnelle - 21 - 3. Les cinq étapes de la gestion des

Ballouard © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053525-5 L’Aide-mémoire de psychomotricité Table des matières Table des matières Introduction 1 PREMIÈRE PARTIE LES SPÉCIFICITÉS DE L’APPROCHE PSYCHOMOTRICE 1. Définitions de la psychomotricité 5 Une spécificité à valoriser Une position à défendre Une conception unitaire de la personne Une psychologie des fonctions motrices 2. © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit 5 6 7 8 11 De la psychiatrie aux psychothérapies

entreprises. Les bases de données relationnelles constituent l’objet de ce cours. Ces bases sont conçues suivant le modèle relationnel, dont les fondations théoriques sont solides, et manipulées en utilisant l’algèbre relationnelle. Il s’agit, à ce jour, de la méthode la plus courante pour organiser et accéder à des ensembles de données. Nous décrivons le modèle relationnel, le passage du modèle entités-associations au modèle relationnel et enfin l’algèbre relationnelle dans le chapitre 3. Le chapitre

. . . . . . 3.1.3 La r´plication synchrone ou asynchrone . . . . e 3.1.4 Le mod`le de consistance . . . . . . . . . . . . e 3.1.5 Le mod`le de requˆtes . . . . . . . . . . . . . . e e 3.2 Les bases de donn´es relationnelles distribu´es . . . . . e e 3.2.1 Le mod`le de donn´es relationnel . . . . . . . . e e 3.2.2 Les propri´t´s ACID . . . . . . . . . . . . . . . ee 3.2.3 MySQL Cluster . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2.4 Autres solutions SQL . . . . . . . . . . . . . . 3.2.5 Les solutions SQL-MR