Exemple Sommaire Rapport De Stage école Primaire

UNIVIRSITE MOHAMED PREMIER Ecole Supérieure de Technologie Oujda Département : Technique de mangement Filière : Gestion Logistique et Transport Rapport de stage d’initiation Effectué à Marjane Holding - Oujda Du 1 juillet au 31 juillet 2012 [pic] Réalisé par : Melle. Mouni Ouissam N( d’inscription : 246/GLT Année universitaire 2012-2013 SOMMAIRE : Dedicace ……………………………………………………………………………………………… Remerciements 4 Introduction 5

Professionnel GESTION SOCIALE DE L’ENVIRONNEMENT ET VALORISATION DES RESSOURCES TERRITORIALES DELPHINE DOUARCHE Tuteur Universitaire : Suzanne GAZAL Maître de Stage : Marie PANARIN LA RESTAURATION COLLECTIVE : PASSERELLE POUR LA VALORISATION DES PRODUITS AGRICOLES LOCAUX DIAGNOSTIC DE LA RESTAURATION COLLECTIVE ETUDE DE LA DEMANDE Rapport d’étude Stage effectué au sein du Pays Ardèche Verte 04 75 34 75 59, PEAUGRES Année universitaire 29-2010 REMERCIEMENTS J’adresse mes remerciements à M. Olivier DUSSOPT

TEHEI Hinatea Rapport de stage n° 1 Le foyer « Te Aho Nui » Promotion : 2005_2008 I. Je me présente : Je m’appelle TEHEI Hinatea. J’ai 18 ans et demi et je viens tout juste d’avoir mon baccalauréat économique et social au lycée de PAPARA. Au niveau de mon expérience professionnelle, j’ai eu l’occasion d’aborder en terminale quelques notions théoriques, telle que la réinsertion professionnelle des personnes handicapées puis certaines causes

Unité-Progrès-Justice -=-=-=-=-=-=- SECRETARIAT GENERAL -=-=-=-=-=-=- INSTITUT NATIONAL DE FORMATION EN TRAVAIL SOCIAL -=-=-=-=-=-=- ECOLE DES CADRES SUPERIEURS EN TRAVAIL SOCIAL Structure d’accueil : BØRNEfonden BURKINA |Présenté par : | |Sous l’encadrement de Monsieur AJEENDE Adama,

rapport de stage EN ÉCOLE PRIMAIRE Circonscription 5 Ecole primaire de Prouzel Classe de Mme BALDWIN (CE1 – CE2) Université de Picardie Jules Verne – UFR STAPS Année 2000-2001 fiche de suivi de stage Sommaire 1 - Etude des textes officiels 1. - Présentation des textes officiels concernant l’école primaire 2. -

Ecole de Formation en Techniques de Gestion Rapport de fin d’études en vue de l’obtention du diplôme BACHELOR SUP’EST Option : Marketing & Affaires Internationales Thème : Organisation des événements chez ELSECOM-MOTORS (FORD) Cas : ELESCOM-MOTORS (FORD) Elaboré par : -TAIBI Youssef Mostafa -SERI Sabrina -BOULEKMA Fayçal Année 2013 - 2014 REMERCIEMENT 3 Remercîments Il n'est jamais facile pour des étudiants de trouver un stage, c'est pourquoi on remercie l'entreprise ELESCOM-MOTORS (Ford)

RAPPORT DE STAGE sommaire: Introduction Présentation Générale de l'association et de son environnement A) Présentation de l'association Historique Informations liées à l'association Financement B) Présentation des activités de l'association L'activité Déroulement de l'activité SWOT C) Présentation de l'environnement de l'association La concurrence Contexte politico-économique PEST La Mission Réalisée Missions Rôle de

réussite de chaque enfant et de chaque jeune. Dans le cadre de la refondation de l’École de la République, des réformes ambitieuses ont été engagées pour accompagner les élèves, notamment ceux rencontrant les plus grandes difficultés : la priorité au primaire pour assurer les apprentissages fondamentaux, la refondation de l’éducation prioritaire, la formation initiale des personnels, de nouveaux rythmes scolaires dans le premier degré, la valorisation de l’enseignement professionnel, l’entrée dans l’ère

quatre branches. > La branche famille. Les Caisses d’allocations familiales (Caf) forment un réseau appelé branche famille et piloté par un organisme national, la Caisse nationale d’allocations familiales (Cnaf). > La branche maladie. Les Caisses primaires d’assurance maladie (Cpam), les Unions pour la gestion des caisses d’assurance maladie (Ugecam), les Unions régionales des caisses d’assurance maladie (Urcam) et les Caisses régionales d’assurance maladie (Cram) - pour la prévention des accidents

un ouvrage public : une situation qui engage la responsabilité de la collectivité de rattachement. À savoir Ces trois régimes de responsabilité peuvent jouer concurremment, à l'occasion d'un même dommage, avec partage entre l'un et l'autre. Exemples: • L'accident dont est victime un élève peut être imputable à la fois à une faute de surveillance et à un ouvrage public. • L'accident dont est victime un élève peut être imputable à un défaut dans l'organisation et le fonctionnement du