Exercice 4 P 22 Chimie

manifestent dans toutes les interactions personnelles, pour exprimer notamment nos besoins. D‟une approche personnelle, nous avons besoins de discuter, converser, interagir et intervenir. Dans ce modeste travail, nous avons analysé le programme de la 4 AM pour connaitre les activités orales notamment interactives. Ces activités sont insuffisantes pour les élèves, c‟est pourquoi, nous avons proposé des activités hors du manuel scolaire comme : le jeu de rôle. Les élèves sont motivés par cette activités

La Physique-Chimie en Seconde Par Brice Errandonea www.openclassrooms.com Licence Creative Commons 6 2.0 Dernière mise à jour le 4/06/2011 2/134 Sommaire Sommaire ........................................................................................................................................... Partager .............................................................................................................................................. La Physique-Chimie en Seconde ..........

la Faculté Poly Disciplinaire de Safi Préparée par : ELGHOUL Asmaa Année universitaire : 2010_2011 Sommaire Dédicace…………………………………………………………...….2 Remerciement……………………………………………………....…3 Liste des abréviations……………………………………………....…4 Introduction général ……………………………………………....….5 Chapitre I : la problématique de définition des PME…………………8 Introduction……………………………………...…………9 Section 1 : la problématique de définition de la PME…..10

4 2) Le recrutement 4 - Journée d’information 4 - Journée de recrutement

autorisations de recrutements …. 15 2-3 : Les emplois BIATOS par composante……………………. 16 2-4 : Les emplois d’enseignants et d’enseignants-chercheurs………. 17 2-5 : Les emplois d’enseignants par composante………………. 18 Rubrique 3 : Effectifs personnels………………………..………… 19 3-1 : Répartition des personnels par sexe………………………… 3-2 : Effectifs BIATOS titulaires en ETP……………………… 3-3 : Personnels BIATOS titulaires………………………..…… 3-4 : Personnels BIATOS par composante……………………. 3-5 : Personnels BIATOS par statut…………………………

21 2.1 Les objectifs des tableaux de bord ...................................................................................22 2.2 Tableau de bord et système de gestion .............................................................................22 2.3 Différentes utilisations des tableaux de bord ......................................................................22 2.4 Les préalables à l’élaboration d’un tableau de bord.............................................................25 Chapitre

SCIENCES DE L'INGENIEUR P remière an née du cy cle de Baccalau réat Sciences et Technologies Électriques (STÉ) LES AUTEURS : Moi Cher lecteur, Comme pour les autres matières d'enseignement, le ministère de l’éducation nationale, de l'enseignement supérieur, de la formation des cadres et de la recherche scientifique a organisé un concours pour le manuel scolaire des « Sciences de l’ingénieur » de la 1ere STE. Ce projet d'ouvrage, est le résultat de la participation à ce concours dont le nombre

contradictoires, l'"observateur" se trouve nécessairement d'un certain "côté", jetant, de ce fait, sur la réalité sociale un certain regard qui, inconsciemment, trie parmi les questions, rejetant ce qui est pour lui l'"impensable" » B. Rosier, 2000, p 5 Schumpeter et le Programme de la Filière ES Classes | Notions | Schumpeter | Documents | Seconde | Entreprise | Création d’entreprise ; entrepreneur | | | La production ; investissement | Innovation comme nouvelle combinaison de facteurs

contradictoires, l'"observateur" se trouve nécessairement d'un certain "côté", jetant, de ce fait, sur la réalité sociale un certain regard qui, inconsciemment, trie parmi les questions, rejetant ce qui est pour lui l'"impensable" » B. Rosier, 2000, p 5 Schumpeter et le Programme de la Filière ES |Classes |Notions |Schumpeter |Documents | |Seconde |Entreprise

par l’informatique e e Comment r´soudre les exercices de g´om´trie vectorielle e e e sans faire les dessins ? Jean-Paul JURZAK L’auteur autorise la libre diffusion de ce travail, ` des fins non-commerciales. a Pr´face e Ce travail est destin´ ` un large public d’enseignants, d’´tudiants et aussi d’informaticiens. Son but ea e est d’aborder la g´om´trie vectorielle sous un aspect nouveau permettant de r´soudre la plupart des e e e exercices de g´om´trie vectorielle sans le support traditionnel