Exercice De La Citoyenneté Représentation Et Légitimité Du Pouvoir Politique

Société et vie politique Introduction  « Qu’est ce que la politique ? » Section 1 HISTOIRE DE MOTS §1 LES ORIGINES DU MOT POLITIQUE A. L’origine grecque N.B : Ds une discipline, il y a tjs une exigence intellectuelle. Chacun a à apprendre des choses des autres. Complexité de la IRté est reflétée par la multiplicité des réponses à une Q°. Le terme français politique repose sur une racine grecque polis. Le terme polis est bâti sur une racine pol, qui n’a pas bonne réputation :

Plan RI Chapitre 2 – La scène interétatiqueSection 1 – La souveraineté, principe d’organisation de la scène interétatique I. Les éléments constitutifs de la souveraineté A- La population : citoyenneté et nationalité B- Le territoire : inviolabilité ou intangibilité de la frontière C- L’organisation interne : droit des peuples à disposer d’eux-mêmes et non-ingérence II. Les

INTRODUCTION Comparer, c’est « spécifier, confronter et classer ». Dans le domaine de la science politique, la comparaison prend une place assez importante et, elle est même aux yeux de certains, essentielle. Ainsi, Philippe Schmitter indique que l’utilisation de la comparaison est l’unique moyen de parvenir à un degré acceptable de scientificité de la science politique. § 1. La politique comparée : Si la politique comparée était déjà utilisée par Aristote (classification) Nombre de gouvernants Forme pure

fédéralisme : chaque Etat fédéral possède sa propre architecture institutionnelle et ses propres mécanismes fonctionnels, compte tenu de données spécifiquement internes (historiques, géographiques, sociologiques, économiques…), qui déterminent la culture politique du pays. La Belgique est assurément un Etat fédéral. Elle n'est plus seulement une « monarchie constitutionnelle et parlementaire », \* MERGEFORMAT , selon la formule consacrée. D’ailleurs, pour autant que de besoin, la Constitution le proclame

Pages Méthode Méthode guidée Les différents types de documents en histoire manuel p. 32-33 Ce qu’il faut savoir Tout objet est a priori une source en histoire. Le tout est de pouvoir le décrypter, c’est-à-dire le replacer dans son contexte (matériau, conditions de production, type de discours lié aux circonstances). Cette page permet de comprendre que le manuel se nourrit de tout type de sources et qu’on peut circuler dans le manuel en sautant de source en source. Cette liste n’est pas exhaustive

électronique, on a également une diminution du coût des matériels ce qui fait que l'entreprise est obligée de communiquer autrement. Ex : Orange qui a dépensé 80M pour changer de nom et ainsi pouvoitayr toucher l'international. Une nouvelle crise de légitimité : elle existe en externe puisqu'avec l'internationalisation de leurs activités, les entreprises ont perdu du crédit auprès de l'opinion publique. En interne c'est la même chose : les employés ont du mal à se reconnaître dans leur entreprise. Ce

l’éducation. Il s’agit maintenant pour le jury de soutenir la formation et l’extension de ce vivier en encourageant de nouvelles vocations d’étudiantes et d’étudiants vers le métier de professeur d’histoire et de géographie, dans un contexte d’engagement politique manifesté par la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République (publiée au JO le 9 juillet 2013). Le nombre élevé de postes mis au concours devrait être maintenu pour les prochaines années. L’effort d’explicitation

BAT-Pouvoirs 98 17/06/08 17:05 Page 37  T C À C H A N G E R JEAN-MICHEL BLANQUER C O N S O L I D AT I O N D É M O C R AT I Q U E ? POUR UNE APPROCHE CONSTITUTIONNELLE L en Amérique latine a souvent été perçu selon deux approches alternatives : l’analyse cyclique ou l’analyse linéaire. La première est plutôt dominante. Se référant à deux siècles d’histoire politique, elle considère que la région est soumise à un mouvement de balancier entre autoritarisme et démocratie

Comprendre les institutions politiques d’un l’état parlementaire, libéral, démocratique comme la France. - Comprendre le rôle du droit dans le fonctionnement de ces institutions. Remarque : - Il s’agit de « comprendre » et non « d’apprendre ». - L’histoire est un outil et non une fin. C’est un cours de théorie d’état et théorie constitutionnelle. - Le professeur ment ! Il simplifie à l’extrême des questions compliquées. Le cours donne lieu à des exercices pour évaluer la capacité à

de mobilité européenne, le plurilinguisme, plus que jamais s’affirme comme une compétence essentielle qu’il faut développer chez nos élèves. En effet, construire dès aujourd’hui les citoyens européens de demain exige de la part des décideurs une politique linguistique qui ouvre de nouveaux horizons culturels pour les élèves. Cette réalité est déjà la nôtre ici dans la Communauté Autonome du Pays Basque où, d’après le bilinguisme officiel, nous nous efforçons de promouvoir et de renforcer le plurilinguisme