Exercice De Physique Chimie

Chimie générale : la matière Chapitre 1 : La chimie - une introduction A-2015 Cégep de Lévis-Lauzon Par Josée Debigaré Antoine Laurent de Lavoisier (1743-1794) La légende veut qu’Antoine Laurent de Lavoisier soit le père de la chimie moderne et que l’alchimie fut balayée par ses travaux. Elle fait de lui un homme solitaire menant une révolution scientifique face à une institution unie contre lui et l’auteur de la fameuse loi " rien se perd, rien ne se crée ". Pourtant, s’il est bien à l’origine

feuilles des arbres ? 2- Éclairé en lumière colorée, ce citron paraîtrait-il encore jaune ? 3- Comment une personne daltonienne verrait-elle ce citron ? 4- Les animaux perçoivent-ils les couleurs en général, le jaune en particulier ? © Cned, Physique - Chimie 4e — 123 Séquence 11 — séance 1 Pour pouvoir répondre à ces questions, il est nécessaire, en premier lieu, de décrire le trajet de la lumière qui nous permet de voir un objet, en couleurs qui plus est (fig. 2) : Fig. 2 La lumière qui éclaire

probables et thèmes inévitables du Bac S 2011 Coefficient du bac S Dans les épreuves anticipées en première S: Français écrit : 2 Français oral : 2 Pour les épreuves de terminale S: Mathématiques : 7 (ou 9 si spécialité) Physique-Chimie: 6 (ou 8 si spécialité) SVT : 6 (ou 8 si spécialité) Histoire : 3 LV1: 3 Philo : 3 LV2: 2 EPS: 2 Les coefficients des options : En général chaque option facultative à un coefficient de 2 mais on ne peut pas dépasser les 2 options facultatives

[pic] [pic] [pic] Exercices sur la propagation des ondes [pic]   Si vous avez besoin d’explications en physique-chimie ou en mathématiques, n’hésitez pas à poser vos questions sur SOS physique-chimie ou SOS Math ; des professeurs vous répondront gratuitement. [pic] [pic] Propagation des ondes Exercice n°1 :       Enoncé Exercice n°2 :        |Enseignement obligatoire | |Enseignement de spécialité | |Propagation des ondes

Quels sont les différents types de piles et d’accumulateurs que l’on trouve dans le commerce ? (deuxième partie) 1– Un autre type de piles : les « piles à combustible » 2– Le recyclage des piles et des accumulateurs 152 — © Cned, Physique - Chimie 3e séance 1 — Séquence 6 Séance 1 Comment Volta a-t-il inventé la première pile électrique ? A Que vais-je apprendre dans cette séance ? j e sais déjà Dans le commerce, il existe différents types de piles : alcalines, salines

Seconde DEVOIRS PHYSIQUE-CHIMIE Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Guy Le Parc Philippe Briand Coordination Pierre Rageul Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales

de travail E  tudiez É les chapitres 1 de physique et de chimie dans le fascicule « Notions fondamentales » : Physique : Signaux périodiques Chimie : Structure de l’atome E  tudiez É les chapitres 2 de physique et de chimie dans le fascicule « Notions fondamentales » : Physique : Ondes sonores Chimie : Élément chimique E  ravaillez les cours d’application de physique et de chimie pages suivantes. T E  ravaillez les exercices relatifs à ces cours dans ce fascicule. T E 

souterraines. sectıon physıque chımıe – m. brıgot www.ıntratek.free.fr  II/­ LE CYCLE DE L’EAU  Cassette vidéo : le cycle de l’eau.  Suite à cette vidéo, placer dans le schéma ci­dessous les mots  (ou groupes de mots suivants) :  npluie, mer, ruisseau, neige, nappe phréatique, lac.  n  solide, liquide ou gaz.  n­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­: les phénomènes physiques :  condensation (liquide), fusion, évaporation, infiltration,  ruissellement. sectıon physıque chımıe – m. brıgot www.ıntratek

Physique Chimie Activité 4 : Qui court le plus vite ? 5ème Je suis capable de... - mesurer des grandeurs physiques de manière directe ou indirecte - déterminer la vitesse d'un objet en mouvement Thème : Mouvement et interactions Les élèves de quatrième prétendent qu'ils courent plus vite que ceux de cinquième. A vous de leur prouver qu'ils ont tort ! Q1. Proposer un protocole expérimental afin de déterminer la vitesse de déplacement d’un élève qui court. Pour cela, compléter le tableau avec : 

Exercice 1 Document : Mélanger de l'huile à de l'eau ? Vous prenez un bol où vous versez de l'huile puis de l'eau : deux phases se séparent, l'eau, plus lourde, en dessous et l'huile, plus légère, au dessus. Vous fouettez : quelques gouttes d'eau entrent dans l'huile, quelques gouttes d'huile vont dans l'eau, mais dès que l'agitation cesse, les gouttes d'huile remontent et les gouttes d'eau redescendent. Les deux phases se séparent à nouveau. Par quel miracle, l'eau du jaune d'œuf (environ