Exercice Liaison Mecanique

scientifique n Enseignement scientifique n  athématiques – enseignement M obligatoire au choix n Mathématiques n Physique-Chimie n Sciences de la Vie et de la Terre n Mathématiques n Histoire-Géographie n  hysique appliquée P – Génie mécanique, génie civil, génie énergétique n  hysique appliquée P – Génie électrotechnique n  hysique appliquée P – Génie électronique n Histoire-Géographie n Histoire-Géographie Terminales ES n Histoire-Géographie n Mathématiques n Sciences

composants, de pièces mécaniques, … Ces ensembles de pièces réalisent des fonctions techniques permettant de satisfaire les fonctions de service. Remarque : Différence entre FS et FT : Fonction de service: Action attendue par un produit (ou réalisée par lui pour répondre au besoin d’un utilisateur donné). SI - Unité PE : Analyse fonctionnelle page 3/7 Classe : 1 STE Fonction technique: Action interne au produit permettant d’assurer les fonctions de service (fonction liaison, étanchéité, lubrification

Sujet 1, Amérique du Nord, juin 2013 Exercice 3. Surfer sur la vague La houle est un train de vagues régulier généré par un vent soufflant sur une grande étendue de mer sans obstacle, le fetch. En arrivant près du rivage, sous certaines conditions, la houle déferle au grand bonheur des surfeurs ! Les documents utiles à la résolution sont rassemblés à la fin de l’exercice. Donnée : intensité de la pesanteur : g = 9, 8 m.s−2 . I. La houle, onde mécanique progressive 1.1 Pourquoi peut-on

faire acquérir l’usage des « outils » mathématiques, progressivement. Ces acquis permettent, aujourd’hui encore plus que hier, de « lire » le monde technologique contemporain ; beaucoup de données sont figurées sous formes de signes ; beaucoup de liaisons sont marquées par des représentations mathématiques. Et le fait – disons le tout de suite, tant c’est important – que des « machines » puissent faire à la place de l’homme la plupart des opérations de la pensée mathématique ou informatique induit

. 1 1.1 Étude des solutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1.2 Électrolytes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 QCM et exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Chapitre 2

termes d’ordre (V/c)2 on obtient v± = (c/n)± V (1− 1/n2). (b) En déduire l’expression de la différence de phase ∆φ entre les photons suivant les deux chemins possibles (on notera λ la longueur d’onde de la lumière). Donner la valeur prédite par la mécanique classique. (c) Dans son expérience de 1851, Fizeau utilisa un montage pour lequel L = 1.487 m, V = 7.059 m/s, λ = 0.526 µm et n = 1.333. Il obtint (∆φ/2π) = 0.23, cela permet-il de trancher entre l’approche relativiste et l’approche classique ? 6

Les Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos, 1782 Séance : Analyse préalable au commentaire Date et contexte historique Climat de débauche à la Cour (pendant 60 ans) : Régence de Philippe d’Orléans : 1715-1723. Règne de Louis XV : 1723-1774. → Mœurs libertines. Un modèle de mœurs plus sages : Règne de Louis XVI : 1774-1793. Condamnation du libertinage par l’Eglise. Rédaction des Liaisons dangereuses : 1779-1781. Publication : 1782. L’auteur Né en 1741 et issu de la

Mécanique des Roches et Travaux Souterrains Cours et exercices corrigés Huitième édition Janvier 2012 Cours de travaux souterrains et de mécanique des roches Auteur et enseignant : François MARTIN, Docteur-ingénieur, agrégé de Génie Civil Bonnard et Gardel Ingénieurs Conseil Avec l’aimable contribution d’Adrien SAÏTTA, Docteur-ingénieur, Egis tunnel 2 Introduction Ce polycopié reprend les grandes lignes du cours de mécanique des roches et de travaux souterrains proposé à l’ENS

2014-2015 Travaux Dirigés Mécanique quantique Physique des solides Semiconducteurs CSI3 – U3 Enseignants : I. Lefebvre, X. Wallart, B. Grandidier, J.F. Robillard, C. Croënne, A. Devos, C. Delerue Introduction à la dualité onde-corpuscule Relations de De Broglie A la fin du XIXème siècle, la Physique Classique se divisait en 2 domaines : - la Physique des particules et des solides régie par les lois de la Mécanique Classique développées depuis Newton (XVIIème siècle) - La Physique ondulatoire

Coefficients : 3 Mécanique des sols 4 2 1h30 1h30   45h00 55h00 40% 60% Matériaux de construction 2 1 1h30     22h30 27h30   100% UE Fondamentale Code : UEF 2.2.2 Crédits : 8 Coefficients : 4 Mathématiques 4 4 2 1h30 1h30   45h00 55h00 40% 60% Méthodes numériques 4 2 1h30 1h30   45h00 55h00 40% 60% UE Fondamentale Code : UEF 2.2.3 Crédits : 4 Coefficients : 2 Résistance des matériaux 4 2 1h30 1h30   45h00 55h00 40% 60% UE Méthodologique Code : UEM 2.2 Crédits : 9 Coefficients : 5 TP Mécanique des sols