Exercice Sur Histoire De La Pensée Economique 2eme Annéee

celles qui favorisent : la participation de l’élève à l’élaboration du savoir ; la valorisation du savoir et du savoir-faire ; l’acquisition des connaissances et compétences mobilisables et transférables ; l’initiation à la méthode de recherche en histoire. Il devra aussi saisir toutes les opportunités pour concrétiser le cours, en développant l’utilisation des documents et supports (écrits, figurés, sonores, visuels) dans un sens de facilitation, d’illustration et de découverte. Les activités d’enseignement-apprentissage

suites » 2.1. Conséquences économiques et sociales Introduction * La première guerre mondiale commence le 4 août 1914 et se termine le 11 novembre 1918 ; L’armistice (Cessation de combat) ≠ Traité de paix (1919) * Elle est causée par : * L’assassinat de l’archiduc héritier d’Autriche-Hongrie à Sarajevo par un nationaliste serbe, le 28 juin 1914. * Un climat de nationalisme au plan politique (Alsace/Lorraine, question d’Orient, …) et économique (rivalité coloniale, navale, industrielle)

eu URSS) Le premier sous thème (présenté ici) se décline en deux chapitres : 1- Les régimes totalitaires dans l’entre-deux-guerres : genèse, points communs et spécificités 2- Les totalitarismes face aux démocraties dans les années 1930 - C- Deux clés d’analyse 1- Etude sur le mode comparatif. 1er chapitre : il ne s’agit plus d’étudier successivement les 3 totalitarismes (ancien programme) mais de mettre en évidence les points communs et les spécificités

420 h 2 matières obligatoires : Français dont méthodologie : Mathématiques : Critères d’admissibilité Sélection Programme & durée 4h/semaine 4h/semaine 4h/semaine 5h/semaine + 2 matières optionnelles à choisir parmi les suivantes : Histoire contemporaine : 3h/semaine Géographie : 3h/semaine préparés avec le DAEU B : Mathématiques : 5h/semaine 3h/semaine Biologie : Organisation DAEU A : • cours d’anglais et de français (en alternance jour/soir une année sur deux) • cours de géographie

Communiquer Co Ra Ra Co Re Re Re Re Réaliser Re Mobiliser des connaissances Mo Raisonner / analyser Ra Communiquer Co Quelles compétences dans les épreuves du bac ? Bulletin officiel spécial n°7 du 6 octobre 2011 Baccalauréat général, séries économique et sociale et littéraire : épreuve obligatoire d'histoire-géographie, applicable à compter de la session 2013 MOBILISER DES CONNAISSANCES Au service d'une réflexion historique et géographique Comprendre le monde Citoyenneté Culture Maîtrise de

.............................................. • Histoire des institutions .......................................................................................................... • Institutions internationales et européennes ........................................................................... • Droit des personnes ............................................................................................................. • Histoire contemporaine ...................................

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particulièrement du monde arabe, mais plutôt des conversions africaines, d’Inde ou encore arrive du 16ème siècle, lors de l’arrivée d’esclave africains en Amérique. Lorsqu’on parle de l’islam aux Etats-Unis après les attentats du 11 septembre 2001, on pense à un islam péjoratif et dévalorisant. Cette vision des choses ne s’approprie pas à toutes les situations, car avant même 2001, il existait beaucoup de racisme et de critiques sur la religion musulmane. Cependant, de nombreuses personnes, qu’elles soient

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Initiation à lecture d’arrêt III Exercices Exercice oral n°1 : Recherchez et lisez l’article 1384 du code civil et répondez aux questions suivantes : - combien cet article a-t-il d’alinéas ? - existe-t-il des textes (et si oui lesquels) qui ont été rajoutés par les éditeurs ? - de quand date cet article ? Exercice oral n°2 : Confrontant vos opinions à la lecture du document 1, vous vous interrogerez sur ce que vous pensez apprendre durant vos études de droit. Exercice écrit n°3 : Pour les deux décisions