Exercice Sur Histoire De La Pensée Economique 2eme Annéee

privilégier celles qui favorisent : la participation de l’élève à l’élaboration du savoir; la valorisation du savoir et du savoir-faire; l’acquisition des connaissances et compétences mobilisables et transférables, l’initiation à la méthode de recherche en histoire. Il devra aussi saisir toutes les opportunités pour concrétiser le cours, en développant l’utilisation des documents et supports (écrits, figuré, sonores, visuels) dans un sens de facilitation, d’illustration et de découverte. Les activités d’enseignement-apprentissage

d’une langue à l’autre , mais aussi entre des systèmes de pensée, des visions du monde bien différentes. Lecture traduction 1 S. MONTAGNE Lecture au fil du texte d’un ouvrage de niveau universitaire en langue russe initiation à la traduction vers le français. Compréhension, expression, 3 (niveau L2) Y.M. COSSON Ce cours de licence de niveau intermédiaire est fondé sur l’étude de textes tirés de sources diverses (littérature, histoire, actualité, etc.), servant de support pour un travail d’enrichissement

PARIS Cedex 04 Tél : 01 42 71 92 57 www.cours-legendre.fr COURS EXERCICES DEVOIRS 1er TRIMESTRE Classe de Terminale Histoire Géographie 1 PRESENTATION DU PROGRAMME OFFICIEL (B.O. n°7, 3 octobre 2002, Hors-série) Série L et ES. HISTOIRE I – Le monde de 1945 à nos jours. 1. De la société industrielle à la société de communication. 2. Les grands modèles idéologiques et la confrontation Est-Ouest jusqu’aux années 1970. 3. Le Tiers-monde : indépendances, contestations de l’ordre

CM histoire Cours 1 => La technique Cours d'histoire sociale et politique (2) : Licences première année Histoire de l'éducation physique dans le système éducatif Partir de l'expérience des étudiants en Éducation physique pour aborder les problématiques historiques Education physique ? Comment les transformations des représentations des enseignants d'EPS permettent-elles de comprendre les transformations du système éducatif et des conjonctures sociales depuis l'avènement de l'école

noire précoloniale 1968-1978 P.8 Exercice d’application : Je remplis les cases par "Vrai" ou "Faux" 1- La source écrite est tout signe de communication laissé par l’homme. 2- La source orale est une source muette. 3- La source archéologique est obtenue par la fouille. 4- La source écrite est toute information obtenue par fouille. 5- La source orale est plus fiable que la source écrite. Exercice d’intégration : Pendant les vacances scolaires

celle de la filiation (liens juridiques unissant parents et enfants). HISTOIRE DES INSTITUTIONS JUSQU’EN 1789 Matière obligatoire avec TD optionnels - Premier semestre Descriptif de la matière : Ce cours présente l’évolution des institutions publiques françaises du Ve au XVIIIe siècle à travers l’étude notamment : - de la conception et organisation du pouvoir (notion d’Etat et de nation...), - des aspects institutionnels, exercice du pouvoir, - de certaines institutions privées (statut de la terre

- Fax 05 90 80 99 99 GUIDE DE L’ETUDIANT EN HISTOIRE : GUIDE DE L’ETUDIANT EN HISTOIRE : ère è me èm e 1ère, 2ème, 3ème année de licence 1ère, 2ème, 3ème année de licence PRESENTATION DU DEPARTEMENT A n n é e u n iv e r s it a ir e 2 0 1 1 -2 0 1 2 A n n é e u n iv e r s it a ir e 2 0 1 1 -2 0 1 2 Le D. P. L. S.H est un Département Pluridisciplinaire de Lettres, Langues et Sciences Humaines créée en 2003. Composante autonome de plein exercice de l’Université des Antilles et de la Guyane

Michel de Droit public général / sous la dir. de Michel de Villiers. -- Paris : Litec, 2002. -- (Manuels). DISPONIBLE A LA BIB. CENTRALE 342 DRO Droit des relations extérieures de l'Union européenne / Alain Fenet, dir. ; Jean-François Akandji-Kombé, Anne-Sophie LamblinGourdin, Éric Mondielli... [et al.]. -- Paris : LexisNexis/Litec, impr. 2006, DL 2007. -- (Objectif droit. Cours). ISBN 978-2-71-100669-4 L'Union européenne est appréhendée en tant que sujet de droit international et acteur des relations

évolution du totalitarisme eu URSS) Le premier sous thème (présenté ici) se décline en deux chapitres : 1- Les régimes totalitaires dans l’entre-deux-guerres : genèse, points communs et spécificités 2- Les totalitarismes face aux démocraties dans les années 1930 - C- Deux clés d’analyse 1- Etude sur le mode comparatif. 1er chapitre : il ne s’agit plus d’étudier successivement les 3 totalitarismes (ancien programme) mais de mettre en évidence les points communs et les spécificités, même dans la genèse

Supérieur et de la Recherche Scientifique Université d’Oran Faculté des Lettres, des Langues et des Arts Département des Langue latines Filière de français COMPRENDRE ET PREPARER LA NOUVELLE LICENCE DE FRANÇAIS -Organisation et Programme- 2ème année LMD (L2) -2009 / 2010- (Avec révision et modification du programme 2008/2009) SOMMAIRE Avertissement ……………………………………………………………………………………………..…………………………………….……p 4 L’équipe pédagogique ……………………………………………………………………………………………….…………………