Exercice Sur Les Enjeux Planétaires Contemporains

1979 et intitulé précisément ‘Systémique et épistémologie’. Le terreau dans lequel pouvait se former la critique épistémique interne de ‘La théorie du système général, théorie de la modélisation’ (ou TSG-TM) prenait consistance : La reformulation contemporaine des épistémologies constructivistes pouvait alors se développer légitimement, certes sans s’enfermer dans une chapelle systémique, mais en contribuant dans l’immédiat au déploiement et à l’opérationnalisation de la modélisation systémique. - De

l'analyse des disparités. La proposition suit la démarche STSS, distingue les deux notions, tout en établissant un constat des disparités qui sont spatialisées. En Géographie, il convient de confronter la demande, les besoins de soin avec l'offre, enjeu qui n'est en revanche abordé qu'en terminale dans la discipline STSS. Problématique commune aux 2 disciplines : Pourquoi la santé d'une population peut-elle être considérée comme un bon indicateur d'un mode durable de développement ? Quelles problématiques

selon certains critères de sélection, et élaborent des contenus destinés à la nouvelle génération. La majorité des auteurs affirment que les choix effectués relèvent des valeurs sociales (Manesse et Perreti, 1995), du pouvoir social (Ropé, 1990), des enjeux sociaux (Privat, 1995) et de l’approbation sociale (Forquin, 1989). Les enseignants ont aussi leur part de responsabilité. Bien que les programmes mentionnent la nécessité de l’intégration de la dimension culturelle à l’intérieur de chaque discipline

multipliée en l’espace d’un siècle de 1950 à 2050, par un facteur 11 (contre « seulement » un facteur 3 actuellement (de 1950 à 2000)) . Il n’en fallait pas plus pour que l’Assemblée générale de l’ONU, prenant la mesure de l’importance des enjeux planétaires, décrète 1999 « année des personnes âgées » et lance le mot d’ordre intégrateur « pour une société de tous les âges », qui rappelle à bon escient que les personnes âgées ne constituent pas simplement un groupe séparé à problèmes mais qu’elles

quotas d’émission. On remarquera que, si les marchés laissés à eux-mêmes ne peuvent résoudre les problèmes, ils peuvent constituer un instrument d’action si le contexte institutionnel adapté est mis en place. Pour l’analyse de ces instruments, les exercices et la représentation graphique seront privilégiés. Acquis de première : externalités, institutions marchandes, droits de propriété, offre et demande, allocation des ressources, défaillances du marché. 3.2 Quels instruments économiques pour la

quotas d’émission. On remarquera que, si les marchés laissés à eux-mêmes ne peuvent résoudre les problèmes, ils peuvent constituer un instrument d’action si le contexte institutionnel adapté est mis en place. Pour l’analyse de ces instruments, les exercices et la représentation graphique seront privilégiés. Acquis de première : externalités, institutions marchandes, droits de propriété, offre et demande, allocation des ressources, défaillances du marché. SOCIOLOGIE (DURÉE INDICATIVE : 50 HEURES) 1

de tenir à jour (suspension et radiation comprises) et de mettre à la disposition des Pouvoirs publics et de toutes personnes y ayant intérêt, les tableaux ordinaux des architectes évoqués ci-dessus ; - la mission de vérifier, tout au long de leur exercice professionnel, que les architectes inscrits respectent les devoirs de leur code ; - enfin la tâche de participer, avec des magistrats, aux chambres de discipline susceptibles de prononcer éventuellement des sanctions à l’encontre des architectes

compétences entre les instances chargées de la surveillance, de la réglementation et de l’application des textes. 2. Droits des actionnaires et principales fonctions des détenteurs du capital Protéger les droits des actionnaires et faciliter leur exercice. 3. Traitement équitable des actionnaires Assurer un traitement équitable de tous les actionnaires, y compris les actionnaires minoritaires et étrangers. Tout actionnaire doit avoir la possibilité d’obtenir la réparation effective de toute violation

................................................................................................... 7 2.2. Dispositifs et corpus d’investigation .............................................................................................. 7 2.3. Enjeux épistémologiques .............................................................................................................. 7 2.3.1. Interdisciplinarité .........................................................................................

monde professionnel en général, aussi bien sur le plan opérationnel et stratégique que sur le plan relationnel et comportemental. Il se déploie, s’ajuste, s’adapte aux demandes sans cesse grandissantes des dirigeants, cadres et managers avec pour enjeu d’atteindre un résultat, une amélioration, un changement, en un temps relativement bref dans un contexte où l’investissement relationnel n’a guère le temps de se faire et où l’objectif de la performance est toujours présent. C’est la solution optimale