Exercices Complément Circonstanciel

/ veu- / voud- / veul- / veuill-) ; le plus souvent les deux procédés sont associés. L'ensemble des formes d'un même mot s'appelle le paradigme. Note : vous devez connaître la morphologie de votre langue maternelle (cf. infra  le verbe + exercices) ! La composante syntaxique Les mots n'apparaissent pas isolés dans le discours ; ils se combinent pour former des unités plus grandes : le syntagme et la phrase. Selon quelles règles les mots se combinent-ils pour former des syntagmes et

caractérisation et de description d’un sentiment : a-La caractérisation du nom b-Les procédés poétiques permettant de décrire un sentiment ; La voix active et la voix passive ; Découvrir une autre langue: l’argot ; Les registres de langue Oral : exercices théâtraux, improvisations. Analyse de l’image : analyser des photographies ou illustrations de presse dénonçant la peine de mort aux Etats-Unis ; analyser une illustration de L’Assiette au beurre. B2i : Faire des recherches sur Internet et

courant dans la communication écrite CHAP.3 Quelques règles grammaticales 1. L’accord du verbe 1.1. Un seul sujet 2 Barthélemy TENKODOGO barth_tenko@yahoo.fr www.edu-burkina.org 1.2. Plusieurs sujets 1.3. Le sujet est collectif dont le complément de détermination est au pluriel 1.3.1. Le collectif est un groupe nominal 1.3.2. Le collectif est un adverbe 2. 2.1. 2.2. L’accord du participe passé Sans auxiliaire Avec auxiliaire 2.2.1. Avec l’auxiliaire être, le verbe s’accorde en genre

» : le mot « père », répété, est tour à tour sujet du verbe « être » et attribut du sujet « mon père » ; la première occurrence de « père » est accompagnée du déterminant possessif de première personne, tandis que la seconde est accompagnée d’un complément du nom, « de Jacques Vingtras » : ce procédé a pour effet de souligner l’identité entre le « je » du narrateur et le nom du personnage du roman. C   Suivant les catégories déterminées par Gérard Genette, le narrateur, qui raconte sa propre histoire

retourner, passer (déplacement), naître, mourir (changement d’état). 2. Dans le récit le passé composé est utilisé pour les actions principales; l’imparfait est utilisé pour les actions secondaires et les circonstances des actions principales. EXERCICES 1. RECONNAÎTRE LES TEMPS Michel Blin, actuellement au chômage, raconte. Je me suis disputé avec le directeur. Je travaillerai ou je m'inscrirai à l'université. Remettez les phrases dans l'ordre C'était un travail intéressant. chronologique

d’activités de communication sur des activités de structuration qui ne doivent occuper qu’un tiers du temps, libération du langage, structuration, réemploi maîtrisé. Place de l’oral réhabilitée. Grammaire de phrase inspirée par la linguistique plus des exercices structuraux, reconstitutions de textes, manipulations syntaxiques, activités d’écriture variées. 3/ Place des activités META dans l’apprentissage du langage A/ Les compétences META LANGAGIERES ( La maîtrise de la langue implique le

Le résumé La note de synthèse Le commentaire de texte La dissertation Annexe 5 ...................................................... 133 Partie 2 .......................................................... 99 Le mémoire Vos exercices Index ........................................................ 135 Conclusion ................................................... 111 À vous ! © Groupe Eyrolles 5 I n t r o d u c t i o n Lisez-moi ! Introduction C e livre

jour J…...................................................... 98 La dissertation Annexe 5 ...................................................... 133 Partie 2 .......................................................... 99 Le mémoire Vos exercices Index ........................................................ 135 Conclusion ................................................... 111 © Groupe Eyrolles À vous ! 5 I n t r o d u c t i o n Lisez-moi ! Introduction e livre

solidement et de 5. Idem manière cohérente lors d’un débat. 3. Idem 4. Idem 5. Idem 6. Commenter un message 6. Idem lu ou entendu 6. Types d’exercices proposés Types d’exercices proposés 1. Exercices structuraux situationnels 2. La diction : lecture expressive déclamation expressive 3. Elocution 4. Exercices de correction phonétique 5. Dialogue Types d’exercices proposés 1.1. – 2. Idem 2. Idem 3. – 3. Idem 4. – 4. – 5.5. Idem 9 ANNEES COMPETENCES 4eme ANNEE 5eme ANNEE 6eme ANNEE 6. –

activités dirigées de lecture et de réflexion - le compte rendu de lecture - les devoirs - l’écriture dirigée - l’enseignement par les pairs - les explications orales - la consultation (avec l'enseignant ou l’enseignante) - les discussions - les exercices en équipes - l’exposé - l’improvisation - le jeu de rôle - la lecture à voix haute - la lecture dirigée - la recherche - la lecture autonome - le travail en duo - le remue-méninges - la lecture individuelle Évaluation du rendement de l’élève