Exercices de style

son ouvrage dans sa correspondance, autour de thématiques liées à l’écriture de l’œuvre : la difficulté d’écrire, le choix du sujet, la question de l’impersonnalité, la place de la recherche documentaire, la planification de l’écriture, le souci du style, le point de vue de l’auteur sur certains personnages. À partir de chaque thème recensé, on trouvera un commentaire synthétique, les pages précises des citations dans l’édition de référence du BOEN  – Gustave Flaubert, Correspondances, Gallimard, « Bibliothèque

NOGUES ALEXANDRE 1D Activité d’appropriation Francis Ponge,  Le parti pris des choses  (1942) Exercice 1 : Le recueil du Parti pris des choses contient 32 poèmes. Exercice 2 :Catégories PoèmesNature végétal et Eléments Naturels· Pluie· Les mûres· Les arbres se défont à l'intérieur d'une sphère de brouillard· Le feu· Le cycle des saisons· La mousse· Bords de mer· De l'eau· Végétation· Le galet Notes pour un coquillage· La fin de l'automne·

présenterez à la classe à la fin de la session et dont les exigences sont précisées dans le site web suivant : https://docs.google.com/document/d/11xe9n2J3ogmcCV4hLuyu2upYIh4PbdSkjS9khRMv-CU/edit  À l’aide d’Internet et de votre oeuvre, faites les exercices suivants en évitant les abréviations.  Veuillez prendre note que ce travail vaut 2 % de votre note finale.  Relisez-vous attentivement, car nous prenons en compte toute forme d’erreurs. -1 % sera déduit de votre note pour chaque erreur

s Exercices Exercice 1. Quatre textes, un thème : la ville Voici quatre textes relatifs à un même thème. Dans chacun d'entre eux repérez les caractéristiques qui permettent de dire à quel type de texte ils appartiennent. TEXTE 1 Si Paris à la fin du XVIIIe siècle est déjà une très grande agglomération, s'il y a du bruit, de l’agitation, des embarras dans les rues envahies par les carrosses, les cavaliers, les passants, les marchands qui crient leur marchandise, c'est encore une ville paisible

(genres, figures de style, comparatisme) et de l'analyse littéraire pour ce qui concerne les techniques d'étude des œuvres individuelles. Une théorie de la littérature ne peut se construire que sur l'étude d'un corpus d'œuvres. Réciproquement, l'analyse littéraire, pour être pertinente, doit s'appuyer sur une réflexion théorique sur le statut et la fonction de la littérature. Critères internes à l'œuvre * Qui relèvent de la forme des textes. C'est-à-dire l'esthétique, le style, les champs lexicaux

Exercices d’application Mme Ben Lassoued Le discours rapporté 1/Voici des paroles et leurs situations d’énonciation initiales. Rapportez-les au style indirect en respectant la nouvelle situation d’énonciation

la casse, doivent être écrits en minuscules et encadrées par des guillemets. Tous les attributs doivent recevoir une valeur. Les balises fermantes sont obligatoires. Les éléments vides sont signalés par une balise spéciale. ( ex: ) 19/66 Exercice On utilisera Emacs en mode HTML Ou PageSpinner, éditeur HTML sur MacIntosh Vous mettrez vos pages dans: /var/www/ Créez un fichier HTML de base. Pour visualiser le fichier: http://127.0.0.1/fichier.html 20/66 Un peu plus loin dans HTML

Prévert lui-même dont la seule qui importe, à ce stade du travail, est le positionnement systématique du poète en faveur des opprimés. Avant d’aborder le texte, on sait déjà qu’il prendra la défense du garçonnet qui n’a pas été retrouvé. 1.2. Même exercice pour le document 2. La présence du nom d’un organe de presse, Le Monde diplomatique, permet de déduire d’emblée la nature du texte : c’est un article. La date, juin 2002, indique que Le Monde diplomatique est un mensuel. On dispose de plusieurs

des acquis disciplinaires. 3.1 Traitement du thème choisi, sous plusieurs aspects, en s’appuyant sur des sources et des arguments appropriés et variés. Jeu et créativité : tous les aspects L’agressivité : tous les aspects Mécanismes d’adaptation et style de vie : tous les aspects Identité et orientation sexuelle : tous les aspects Réussite scolaire : (écologique) Réussite personnelle Identité personnelle Grossesse à l’adolescence Stratégie de gestion de l’agressivité Garderie et développement cognitif

autodestruction. Estelle Meyer nous à dans un premiers temps fait un exercice de lecture d’un passage de Baal que nous avions au préalable étudié en classe, avec elle nous avons pus travailler le sens du rythme qu’impose une pièce de théâtre celui du ton et aussi l’importance de la ponctuation. Cette exercice fut captivant et très intéressant, une fois que chacun maîtriser à peu près le textes nous somme passer à un tout autre exercice cette fois ci il ne s’agissait non plu de lire un texte, mais de