Exercices de style

2ème Semestre L 1 LICENCE SPECIALITE ANGLAIS N201B CORRIGE DES EXERCICES DE METHODOLOGIE DE LA TRADUCTION |Chapitre 1. La découverte du texte ………………………………………… |2 | |Chapitre 2. Faut-il tout traduire ? …………………………………………… |5 | |Chapitre 3. Le dictionnaire unilingue ………………………………………… |10 | |Chapitre 4. Le dictionnaire bilingue ……………………………………………

A partir d’une observation orale, on fera chercher aux élèves les types de modalisateurs instaurant la subjectivité : *verbes *adverbes *vocabulaire évaluatif (mélioratif et péjoratif) *modes verbaux On pourra proposer d’autres exercices, nombreux dans les manuels de 3è et faire une évaluation. Séance 5 : Identifier la visée argumentative du portrait des personnages Toujours dans la perspective de montrer aux élèves comment les différents types de discours sont liés dans un

n°1 Les Pays 15 Activité n°2 Les Pièces et le Mot 16 Activité n°3 La Monnaie Unique 16 Activité n°4 Mini Quizz 17 Jeux et Activités sur Internet 18 Brochures 18 III. Annexes 20 1- Supports pour réaliser les exercices 21 2- Illustrations 41 3- Réponses aux questions de la fiche élèves 46 I. Informations factuelles Créée en 1999, la monnaie unique est aujourd’hui la monnaie officielle de 16 Etats membres de l’Union européenne (et trois micro

-Diaporama : illustrations Séance 3 -L'incipit de la nouvelle : le cadre et les personnages -L'élément perturbateur : le couple d'Hubières -Langue : L'imparfait et le passé simple   Lecture / compréhension   Lecture / compréhension Exercice / repérage   Extrait 1   Extrait 2 Les deux extraits -Narrateur et point de vue -Le schéma narratif d'un récit -Les temps du récit Séance 4 -Évaluation : la situation initiale et la perturbation -Contrôle : le cadre, les personnages

Exercices MCD et MLD Exercice 1 Cafétéria Liste des données : numéro du serveur nom du serveur numéro de la table numéro de la consommation libellé de la consommation prix unitaire de la consommation quantité d’une consommation commandée montant de la ligne (égal à la quantité d’une consommation commandée multipliée par le prix unitaire de la consommation). Date de la commande Heure de la commande Numéro de la commande (remis à 1 chaque matin et incrémenté par pas de 1 dans l’ordre

textes 3 Bordas p.166). A partir dune observation orale, on fera chercher aux lves les types de modalisateurs instaurant la subjectivit verbes adverbes vocabulaire valuatif (mlioratif et pjoratif) modes verbaux On pourra proposer dautres exercices, nombreux dans les manuels de 3 et faire une valuation. Sance 5 Identifier la vise argumentative du portrait des personnages Toujours dans la perspective de montrer aux lves comment les diffrents types de discours sont lis dans un texte, et comment

éléments chiffrés (données statistiques, comptables, financières, commerciales et administratives simplifiées) et permettant de vérifier les qualités d’analyse et de synthèse du candidat. » Durée : 3heures, coefficient : 3 Pour réaliser cet exercice nous allons nous poser deux questions : Que faut-il faire ? : définition et présentation matérielle de l’épreuve Comment faire ? : la méthode PREMIERE PARTIE : QUE FAUT-IL FAIRE ? Il faut rédiger un document synthétique en temps limité à

personnel ou des travaux pratiques) ou de faire une synthèse. De style plutôt informel, il est entrecoupé de discussions et de courts exercices en équipe. Les travaux pratiques font place au travail individuel tout comme au travail d’équipe : exercices liés aux cours théoriques, exercices de perfectionnement linguistique, élaboration d’un plan, analyses de textes, création, etc. Langue et rédaction seront abordées, s’il y a lieu, par des exercices de correction et de perfectionnement linguistique pour améliorer

Les emballages Exercice 1 Pour chacun des propositions, indiquez la ou les bonne(s) réponse(s). A – Les emballages consignés sont taxés à la TVA : Vrai ( Faux ( B – Les emballages récupérables identifiables sont comptabilisés en immobilisation lorsque leur valeur unitaire est supérieure à 500 € HT, en charge dans le cas contraire : Vrai ( Faux ( C – Les emballages

et le contenant Le contenu : les messages à faire passer, l’information, l’objectif du site Le contenant : comment amener l’information, faire passer les messages Exemple simple : Page d’accueil Intro cours HTML Page 1 Le cours Page 2 Les exercices Page 3 Les TP Dans cet exemple, le contenant est en vert et le contenu est en orange. Le cours est organisé en 3 parties séparées sur 3 pages distinctes. Le langage HTML permet de travailler sur la structure des informations (le choix des