Exercices Economie Generale

membre, facture, produit, etc. Identifiant / cle primaire d¡¦une classe/entite Attribut / propriete d¡¦une classe/entite Description d¡¦une classe : nom, prenom, prix, date de paiement, etc. Association binaire Lien entre 2 classes. En general on choisit un verbe a l¡¦infinitif : appartenir, comprendre, etc. Classe d¡¦association Contient les attributs eventuels d¡¦une association Informatique - Analyse et conception d¡¦une application informatique de gestion - page 5 - jmo 9.2011

Etude Technico-économique SOMMAIRE INTRODUCTION : 1- PRESENTATION GENERALE DU PROMOTEUR 2- EQUIPEMENT D’EXPLOITATION 3- IMPACT DU PROJET SUR LE PLAN ECONOMIQUE * Objectif du projet * Marché visé * Analyse du marché (offre, demande) * Création d’emploi 4- IDENTIFICATION DES PRESTATIONS 5- STRUCTURE DE FINANCEMENT DU PROJET 6- PHASE D’EXPLOITATION * Détermination du chiffre d ‘affaire

DIDIER, Economie, les règles du jeu. Economica, 1992. TAF : 1. Quels regroupements on été opérés afin de parvenir à la représentation de l’économie présentée ci-dessus en image. 2. Qu’est ce qu’un circuit économique simplifié ? Réponses : 1. regroupement de tous les producteurs => e/ses Regroupement de tous les consommateurs => ménages 2. un circuit économique est une représentation schématique des flux économiques qui s’établissent entre les agents économiques au sein d’une économie. Si un circuit

déséquilibre extérieur Politique budgétaire, politique monétaire Problématique : Pourquoi une intervention dans l’économie et comment ? Plan Repères documentaires I. Pourquoi la puissance publique intervient-elle dans la régulation des économies contemporaines ? Sensibilisation A. Comment la puissance publique peut-elle orienter la production ? 1. En produisant des biens et des services 2. En orientant la production B. Comment la puissance publique peut-elle agir sur la

membre, facture, produit, etc. Identifiant / clé primaire d’une classe/entité Attribut / propriété d’une classe/entité Description d’une classe : nom, prénom, prix, date de paiement, etc. Association binaire Lien entre 2 classes. En général on choisit un verbe à l’infinitif : appartenir, comprendre, etc. Contient les attributs éventuels d’une association Classe d’association - page 4 - jmo 9.2011 Informatique - Analyse et conception d’une application informatique de gestion

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Questions et exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Exercices sur Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Annexe au chapitre 1 Déinir la production globale, le revenu global, le niveau général des prix et le taux d’inlation . . . . . . . . . .

n°9 p. 17 Nathan  Production marchande/non Exercice d’application 1 (doc. n°9 p. 24 Magnard) marchande  Valeur ajouté III. Comment définir, mesurer et répartir la richesse  Salaire, profit, revenus de d’une nation ? transfert A. Que produit-on ?  Equilibre emploisDoc. n°11 p. 18 Nathan ressources B. Comment mesurer la richesse d’une nation : de la valeur ajoutée au PIB Sensibilisation 2: (doc. n°1 p. 32 Bordas) Doc. n°13-14-15 p. 19 Nathan Exercice 2 : calcul de la VA Bilan : texte à trous (p

sont toujours disponibles pour vous aider et vous accompagner dans vos recherches. Livres et ressources numériques disponibles SOMMAIRE • • • • • • • • FRANÇAIS PHILOSOPHIE LANGUES HISTOIRE – GÉOGRAPHIE MATHÉMATIQUES PHYSIQUE – CHIMIE – SVT ÉCONOMIE ET POLITIQUE LIVRES ET RESSOURCES NUMÉRIQUES SUR L’ENSEMBLE DES MATIÈRES 2 Quelques conseils pour mieux se concentrer La clé de votre réussite scolaire passe par votre capacité de concentration. Pour l'améliorer, vous devez appliquer des règles

Problématique : quelles sont les particularités, les atouts et les faiblesses de la région Réunion dans la zone Océan Indien ainsi qu’aux échelles nationale et européenne ?   1- Des spécificités marquées   a- Les spécificités culturelles   Exercice 1, exercice 2   Exercice 1 : le créole réunionnais.  Le besoin d’adaptation locale du français, l’utilisation fréquente de patois régionaux et leur diffusion orale, s’ajoutant à l’isolement causé par l’insularité et l’éloignement de la métropole, expliquent

MULLER Elisabeth Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement Technique Option Economie et Gestion Comptable Session 2005 SOMMAIRE Pages Introduction L’entreprise et la situation professionnelle à la base de l’étude. A) Description de la situation de départ. 1 B) Analyse du sujet. 1-2 C) Transposition didactique. 3 Le dossier élève. A) Analyse des documents. 4-8 B) Synthèse des connaissances