Exercices Figures De Style

ATTENTION : l’intitulé de cet exercice type bac laisserait penser à un exercice libre, de pure invention. Or, il n’en est rien ! Cet exercice est en fait très technique et fait appel à des savoir-faire en matière d’écriture. Il faut donc s’entraîner à certains exercices de transformations très fréquents dans ces sujets. DEVELOPPER, CONTINUER UN TEXTE Il s’agit de deux exercices proches mais différents : développer un texte revient à étoffer un texte assez court (l’amplifier) alors que continuer

Mme Parmoli, professeur de français au lycée. ATTENTION : l’intitulé de cet exercice type bac laisserait penser à un exercice libre, de pure invention. Or, il n’en est rien ! Cet exercice est en fait très technique et fait appel à des savoir-faire en matière d’écriture. Il faut donc s’entraîner à certains exercices de transformations très fréquents dans ces sujets. DEVELOPPER, CONTINUER UN TEXTE Il s’agit de deux exercices proches mais différents : développer un texte revient à étoffer un texte assez

Relevez dans chaque strophe les termes qui s’opposent. Comment appelle-t-on la figure de style qui permet d’opposer des contraires entre eux ? Qu’est-ce que cela nous révèle sur l’état d’esprit de la poétesse ? Les termes qui s'opposent dans le poème sont : Vis Meurt Brûle Noie Chaud Froidure Molle Dure Ennuis Joie Ris Larmoie Plaisir Tourment S'en va Dure Sèche Verdoie Joie, heur Malheur La figure de style employée est l’antithèse, qui nous révèle tout le tourment de la poétesse :

dessin technique – les planches (Exercice 1)........................................ 33 Annexe C-4.2 : Le dessin technique – les planches (Exercice 2)........................................ 34 Annexe C-5 : Exemple d’une feuille de spécifications......................................................... 35 Annexe C-6.1 : La qualité de la ligne .................................................................................. 36 Annexe C-6.2 : La qualité de la ligne (Exercice) ..........................

P.4 - 3. Fiches de l’élève P.8 - 4. Fiche pédagogique du prof P.13 - 5.Cahier d ‘exercice P.16 - 6. Corrigés des exercices P.22 - 7. Grille d’évaluation P.26 8. Réflexion personnelle P.27 9

Le vocabulaire 1° Donne la définition et identifie les figures de styles suivantes : Une figure de style est tout d'abord un moyen de s'exprimer. Une figure modifie le langage ordinaire pour le rendre plus expressif. Comparaison (féminin) : Consiste à comparer une chose à une autre explicitement, c'est-à-dire avec un outil de comparaison explicite (comme, tel, semblable à, etc.). Exemple : « Le poète est semblable au Prince des nuées. » (Baudelaire) Métaphore (féminin)

CSS Cascading Style Sheets M Kara 1 Généralités CSS, cela signifie « Cascading Style Sheets », ce qui se traduit en français par feuilles de style en cascade. La feuille de style fournit la mise en forme des éléments de la page, qui auront été écrits en HTML. Elle s’applique à une ou plusieurs pages du site. Le terme « en cascade » indique que la mise en forme d’une page peut faire appel à plusieurs feuilles de style. Les différentes propriétés affectées à un même élément s’ajoutent alors pour

Travaux dirigés et pratiques de CSS en T.I. Exercices sur le langage CSS Je vous conseille vivement pour solutionner les exercices de créer un fichier css dans lequel vous déclarerez éventuellement tous les styles car vous pourrez par la suite lier le fichier d‟extension .css créé à un ou plusieurs fichiers HTML pour apprécier le résultat à sa juste valeur. Les fichiers HTML doivent être crées dans un dossier tpcss qui est un sous-dossier d‟un disque local et les fichiers css doivent être

Les figures de style Les figures de style servent à rendre le discours plus expressif. Ces procédés expressifs sont un héritage de l’antiquité, enrichi par une longue tradition, notamment en politique, en philosophie et en droit. Il s’agissait de convaincre ou de persuader (voir la fiche procédés pour persuader). Aujourd’hui encore, de nombreux auteurs, des critiques littéraires, des universitaires, entreprennent des recherches autour de la rhétorique. Citons par exemple Gérard Genette (Figures I

romantisme mais sur la poésie et les figures de style que nous auront l’occasion de découvrir dans ce chapitre. La présentation du livre en classe fera l’objet d’un exercice de prise de notes. Tâche finale : C4 : le texte littéraire → interrogation sur le romantisme Apprentissages : - Mener une recherche documentaire et rédiger une bibliographie - Les matériaux d’écriture poétique - Les figures de style - Les caractéristiques du