Exercices Microéconomie

maximiser ses profits dans le cas du producteur, et à maximiser sa satisfaction dans le cas du consommmateur: ainsi l'école néoclassique, à l'opposé de la théorie Keynesienne qui sera développée par la suite, ne s'intéresse qu'à l'individu, à la microéconomie et non pas à la macroéconomie Keynesienne.

ENTRAÎNEMENT MICROÉCONOMIE ET MACROÉCONOMIE L’ÉCONOMIE ET SES OUTILS D’ANALYSE ANALYSE DE TEXTE – LES INTERRELATIONS ENTRE MICROÉCONOMIE ET MACROÉCONOMIE DOCUMENT 7 Lorsque nous partons en vacances à l’étranger, que nous cherchons un emploi, que nous empruntons pour acheter un véhicule automobile, il s’agit de faits microéconomiques. Le décideur, dans une entreprise, qui procède à un investissement, embauche ou licencie a un comportement dont l’étude relève de la microéconomie. La microéconomie

aux opérations essentielles que sont la production et la consommation des biens, d’autre part aux institutions et aux activités ayant pour objet de faciliter ces opérations. Dans ce rapport on va se focaliser d’une manière spéciale sur la microéconomie qui est définie comme étant une branche de l’économie, qui prend comme objet d'études les comportements des agents économiques individuels (consommateur-entreprise) et de leurs relations sur les différents marchés où s'échangent les produits et

Commentaire 1.introduction : De nos jours l’abondance des donnees et la complexite de celle-ci ont emmener l’homme a creer des techniques bien plus sophistiques pour l’analyse et l’interpretation de ces donnees. Le data mining ou exploration de donnees est l’un de ces domaines tres en vogue pour ne pas dire a la mode.Cette technique permet l’extraction de connaissance a partir des donnees provenant de l’entreprise aux fins d’analyse. ***-** Notre Intervention portera sur Market Basket Analysis

Microéconomie Demande du consommateur 1 M. BENALI La fonction de demande du consommateur Le choix du panier optimal du consommateur dépend de son revenu et des prix des biens. La fonction de demande du consommateur exprime les quantités optimales consommées de chaque bien en fonction des prix et du revenu auxquels le consommateur est confronté. X = f(Px, Py, R) 2 M. BENALI Les effets sur la demande d'une variation du revenu Bien y Chemin d'expansion du revenu (Courbe de consommation

statistiques , courbe de LORENZ , coeff de GINI . MENDRAS « La taupe », KUZNETS courbe en « u » inversée (1955) : la croissance doit réduire les inégalités éco grace aux PO. C- LA CONSOMMATION APPROCHE MICROECONOMIQUE DES NEOCLASSIQUES Microéconomie : analyse de l'entreprise=> tendance générale : Macroéconomie (holisme). A. DETERMINATION DE LEQUILIBRE DU CONSOMMATEUR OU OPTIMUM L'école néoclassique JEVONS , MENGER se repose sur deux postulats: -rationalité du consommateur (homo oeconomicus)

Pensée et politiques économiques Thème 1- La macroéconomie et les équilibres macroéconomiques Durée : 14 h Introduction : Distinction microéconomie et macroéconomie ▪ L’approche microéconomique ▪ L’approche macroéconomique ▪ Les fondements microéconomiques de la macroéconomie 1. Les principaux problèmes de l’économie nationale : 1. La croissance et les fluctuations économiques 2. Le chômage et sa mesure 3. L’inflation et sa mesure 2. Les équilibres

l'améliorer. D. Distinction micro-économie / macro-économie La micro-économie c'est l'étude du petit, un agents, un marché. La macro-économie: un pays, une région... La première définition ne rend pas compte du débat de la distinction entre microéconomie et macroéconomie car au delà de la simple opposition entre échelle, la distinction micro-économie / macro-économie renvoi à des façons très différentes d'aborder la théorie économique. Pour comprendre l'importance de la distinction micro / macro

Chapitre 2 L’école néoclassique Optimiser la satisfaction dans un monde ou les biens sont limités. I – Le contexte économique * Industrie de masse et de concurrence * Partage de la croissance 3 courants de l’école marginaliste : * Ecole de Vienne (C.Menger 1840-1921) * Ecole de Lausanne (L.Walaras 1834-1910) * Ecole de Cambridge (A.Marshall 1842-1924) II – La pensée néoclassique A. Une approche microéconomique * Arbitrages des consommateurs et producteurs

C11.03 Impact de la formation continue sur les compétences, la productivité et la compétitivité des entreprises dans la région du Maghreb Cadre méthodologique destiné à préparer les termes de référence de la recherche-action sur l’évaluation de l’impact de la formation continue au Maroc Décembre 2003 L’étude entreprise par ETF conjointement avec le ministère chargé de la formation professionnelle au Maroc vise à évaluer les mesures publiques de formation mises en oeuvre dans les entreprises marocaines