Exercices Sur L Eau

RESSOURCE INEGALEMENT REPARTIE... EXERCICE 2 : Sur le planisphère, localisez les « 9 puissances de l’eau » dont il est question dans l’article. Donnez un titre au croquis. EXERCICE 3  QUESTIONS SUR LE TEXTE : Quel poids représentent ces pays en pourcentage ? A l’intérieur de ces pays, la répartition est-elle égale ? Justifiez en utilisant les exemples du Brésil (voir étude de cas dans le chapitre sur le développement durable) et de l’Inde. Mumbay EXERCICE 1 : Dressez une liste par continent

........................ 20 points Annexe C Les annexes A, B et C sont à rendre avec la copie ______________________________________________________________________________________________________________________ SUJET PARTIE 1 : MATHÉMATIQUES EXERCICE 1 (8 points) On considère deux exploitations agricoles équipées de manière identique en panneaux photovoltaïques destinés à la production d’électricité. Pour l’année 2009 la production d’électricité en kW heure sur ces deux exploitations se répartit

Exercice n°19 p 243 (Nathan) : a. Voir schéma ci-contre (je n’ai pas numéroté toutes les positions pour plus de lisibilité. Le mouvement se faisant de haut en bas, on numérote les positions de haut en bas. 1 b. A partir de la position 6, l’espace entre les croix devient toujours le même, le mouvement devient uniforme. c. Sur la portion notée « D=20cm », il y a 4 intervalles de temps. Un 6 intervalle de temps vaut 40 ms. d 20 On peut donc utiliser la formule : vmoy    0.125 cm / ms t 4  40 (Attention

NOTIONS DE MECANIQUE DES FLUIDES Cours et Exercices Corrigés Riadh BEN HAMOUDA Centre de Publication Universitaire AVANT-PROPOS L’étude de la mécanique des fluides remonte au moins à l’époque de la Grèce antique avec le célèbre savon Archimède, connu par son principe qui fut à l’origine de la statique des fluides. Aujourd’hui, la dynamique des fluides est un domaine actif de la recherche avec de nombreux problèmes non résolus ou partiellement résolus. Dans cet ouvrage se trouve exposé l’essentiel

et biomasse. b. Ecosystème naturel et agrosystème  1. Doc p. 94 Trouver les interactions qui s’établissent au sein d’un écosystème. 2. Doc. p. 95 Justifier l’affirmation : « Un agrosystème est un écosystème contrôlé par l’homme ». Faire les exercices d’autoévaluation p.95 Apprendre les 5 premières définitions p.106 Apprendre le cours 1p.106 Lire documents p 108 et 109 Un lien qui permet de simuler différentes interventions sur les cultures pour améliorer le rendement. www.eges.arvalisinstitutduvegetal

/9 Appliquer (A) : ...../12 Raisonner (R) : ...../2 Communiquer (Co): ..../2 Le devoir devra être rédigé sur une copie double, et le sujet inséré dans cette copie. Le devoir comporte 3 exercices et 2 pages. Le barème est donné à titre indicatif. L'usage de la calculatrice programmable est autorisé. Exercice 1 : La structure de l'atome (7 points) C A R Co 1- Décrire en quelques lignes le modèle actuel de l'atome, en précisant bien la structure de l'atome, sa constitution, sa charge électrique

Lycée G. Monnerville ANALYSE FONCTIONNELLE (EXERCICES) Activité N° CORRECTION A. - Contrôle Q.C.M. (vous devez cocher les bonnes réponses) 1. – Les lettres SADT signifient : Système Aide au Dessin Technique Savoir Assistance Dépannage Transistor Q Structured Analysis and Design Technique Support Affichage Découpage Technologique 2. – Pour l’étude d’un système, la SADT permet d‘effectuer : une approche temporelle Q une approche fonctionnelle une approche matérielle une approche structurelle

CORRIGES DES EXERCICES Exercice n° 1 page 49 Les formules des sept ions à connaître sont Na+, Cl-, Cu2+, Fe2+, Fe3+, H+, HO-. Exercice n° 2 page 49 L’ion Cl- s’identifie grâce au test du nitrate d’argent. Les ions métalliques Cu2+, Fe2+, Fe3+ s’identifient grâce au test de la soude. Exercice n° 3 page 49 Une solution aqueuse est : a) acide si son pH < 7 b) basique si son pH > 7 c) neutre si son pH = 7 Exercice n° 4 page 49 Les solutions acides ou basiques concentrées présentent un danger. Exercices n° 5

manuel de l’élève) Compétences mises en œuvre – Observer, recenser et organiser des informations afin d’identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou construit par l’Homme. (doc. 1 à 3) – Observer, recenser et organiser des informations. (exercices guidé de méthode, p 24) – Observer, recenser et organiser des informations sur un plan. – Observer et recenser des informations. – Organiser des informations sous forme d’un tableau. Conseils et suggestions – Cette unité 1 est complémentaire

conditions d’encadrement * Diplômes requis Les diplômes permettant un exercice professionnel de plein droit sont : * Le BPJEPS activités nautiques * Le BEES 1er, 2ème et 3ème degré option canoë-kayak. Les diplômes permettant un exercice professionnel limité sont : * le diplôme de moniteur fédéral canoë-kayak option canoë-kayak, mer, nage en eau vive, qualification raft * BAPAAT randonnée nautique (raft, CK, nage en eau vive, kayak de mer) * Moniteur stagiaire BEES * BPJEPS stagiaire