Expérimentation animale

Animaux de laboratoire: Tests de cruauté humaine ? Par Annickb le 09/14/07 Certains animaux de laboratoire vivent pour survivre. Ils n'ont pas la chance de courir, de sauter, de se faire caresser... Non, leur vie se résume à subir et attendre qu'on en est fini avec eux... Plusieurs compagnies se servent de petites bêtes sans défense pour tester leurs produits avant de les commercialiser. Pourtant, il existe en 2007 d'autres moyens moins cruels de le faire puisque d'autres entreprises sont

d'une simple observation, de construire des savoirs spécifiques sur le monde animal. De ce fait, l'équipe d'animation a choisi cette année de centrer son travail sur ce monde fascinant. Nous accompagnerons l’enfant afin d'enrichir ses connaissances et le familiariser avec ce monde animal qu'il connait, à cet âge, peu. Nous irons au travers des sorties et des activités, découvrir les caractéristiques principales des animaux : leurs habitats, leur alimentation, leur façon de se mouvoir, d’évoluer,

Contribution Nom de l’auteur : Mathilde Arragon et Marie de Flaugergues Etablissement scolaire: Lycée du Grésivaudan, Meylan Courriel : mdneiges@ac-grenoble.fr Date : avril 2008 |Niveau(x) : TS Matière : Physique Type d’activité : TP Durée : 2h | |Partie du |Titre de l’activité |Objectif de la séance |ItemB2i |Mode de |Matériel nécessaire |Commentaires | |programme

préoccupations environnementales dans un cours? Spectre, APSQ, Vol. 38, no 1, oct.-nov. 2008, p.42-46. Vérifier les préconceptions Dans quel contenant la pression est la plus élevée? Mesurer la pression avec une interface et des capteurs Expérimentation Assistée par Ordinateur (ExAO) www.exao.com Résultats sous forme graphique Bécher : 12.097 hPa Cylindre : 11.686 hPa Les valeurs mesurées sont légèrement différentes, pourquoi? Explication : Résistance du réel Coquidé, M., Bourgeois-Victor

TP CI. 104 Page 1/8 BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE TRAVAUX PRATIQUES DE SCIENCES PHYSIQUES SUJET CI. 104 Ce document comprend : - une fiche descriptive du sujet destinée à l’examinateur : - une fiche descriptive du matériel destinée à l’examinateur : - une structure de fiche technique destinée au candidat : - une grille d’évaluation, utilisée pendant la séance, destinée à l’examinateur : - une grille d’évaluation globale destinée à l’examinateur : Pages 2/8 à 3/8 Page 4/8 Page 6/8

DE 2D DU 7 AVRIL 2014 Question n°1 (/6pts) : Un élève de seconde est soumis à un test de mesure de sa ventilation par un dispositif ExAO au repos puis lors de deux efforts physiques. On obtient le graphe suivant : a) Que signifie ExAO ? Expérimentation assistée par ordinateur Pour répondre aux questions suivantes, on construira un tableau. b) Quelle est la durée de chaque phase ? c) Quelle est la fréquence ventilatoire lors de chaque phase ? d) Quel est le volume moyen ventilé à chaque ventilation

Faut-il percevoir pour connaître ? La perception est un point commun à tous les êtres pensants. Un animal voit des formes et des couleurs, entend des sons, touche des objets froids ou chauds, sent des odeurs, goûte des saveurs. Cette connaissance élémentaire apparait comme juste et vraie à celui qui la ressent. Mais cependant l’Homme, contrairement à l’animal, ne s’arrête pas à ce ressenti, il l’analyse et l’ordonne, afin de connaître, de comprendre ce qui l’entoure. Perception vient en effet

tendre de type calcaire, mollasse ou grès. Le mot « troglodyte » vient du latin « troglodyta », lui-même du grec ancien « τρωγλοδύτης », de « τρώγλη » (« caverne »), et « δύειη » (« pénétrer dans », « plonger »). Un troglodyte est un homme, (ou un animal) habitant une caverne, ou une demeure creusée dans le roc ou s'appuyant sur des failles ou grottes naturelles dans les falaises. On parle d'un habitat troglodytique, d'une maison troglodytique, le troglodyte étant l'habitant de la dite maison.

brûlent des livres finiront tôt ou tard par brûler des hommes » Henri Heine Chap 2 NATURE CULTURE L’homme est-il un animal comme les autres ? Ce qui fait problème , c’est que l’homme a tendance à se définir comme cela l’arrange. Il se prend pour un ange et se méfie de l’animalité qu’il juge cruelle, violente. Cependant un animal est-il fou ? De plus, le totalitarisme meurtrier n’est-il pas le fruit d’une certaine culture ? L’homme ne projette-t-il pas, ainsi, sa

Monsieur Descartes, Le 17e siècle, dans lequel vous avez vécu, est une période marquée par le développement de la science. Les idées n’étaient plus formées sur des hypothèses, mais bien sur des expérimentations, ce qui a révolutionné la philosophie à ce siècle. Le rationalisme est aussi un point important des années 1600, car l’homme avait maintenant la capacité de penser par lui-même, et donc de comprendre ce qui l’entoure. Cette autonomie révolutionnaire pour l’homme caractérise cette période