Explication Texte Descartes Expérience Sensible

relation entre Nietzsche et Schopenhauer 1. Une culture de la Sainteté Qu’est-ce que faire un homme dans la modernité? On ne peut pas faire un homme sans maitre mais ce maitre n’en est pas un s’il ne conduit pas à une surhumanité. Dans le texte on y voit émergé quelque chose de très étrange car d’une part Nietzsche développe une culture de la sainteté ( Nietzsche célèbre Schopenhauer) ; d’autre part en quoi l’œuvre peut être concerné par cette notion de sainteté. En 1976, Nietzche adhère

que le sens du mot, de la « définition réelle », qui indique la nature de la réalité que le mot désigne. La définition nominale de l’atome se trouve dans un dictionnaire, sa définition réelle dans un traité de physique. 2. C’est ce que remarque Descartes à propos d’un livre d’Édouard Herbert intitulé De la vérité : « Il examine ce que c’est que la vérité ; et pour moi, je n’en ai jamais douté, me semblant que c’est une notion si transcendantalement claire, qu’il est impossible de l’ignorer : en effet

fait entendre sa plainte ou sa révolte comme à l’état brut dans une sorte de contemporanéité fiévreuse. La littérature pense sur un mode qui lui est propre. La forme que revêt l’œuvre est la marque du lien viscéral qui unit l’idée et la « substance sensible ». L’œuvre littéraire ne cherche pas à dégager l’idée de sa gangue sensorielle mais au contraire elle s’efforce de les maintenir dans l’étroitesse qui les unit originellement. D’où l’importance, plus grande en littérature que dans les disciplines

dans la raison fait de lui un rationaliste. « Une juste vision des choses conduit à une action juste ». Socrate pensait que la faculté de discerner entre le bien et le mal se trouvait dans la raison de l’homme et non dans la société. DESCARTES Né en 1956, Descartes était mathématicien, physicien et philosophe ; il mena aussi une vie de voyageur dans toute l’Europe. Pour lui, comme pour Socrate et Platon, la raison est le seul fondement sûr de la connaissance. Après avoir beaucoup étudié, il en vint

ses formes et ses fondements. Cette leçon aborde notamment les notions suivantes du programme : Le sujet. La conscience. La perception. L’inconscient. Autrui. La culture. Le langage. La technique. La religion. La raison et le réel. Théorie et expérience. La démonstration. La matière et l’esprit. La politique. La société. La justice et le droit. La morale. La liberté. La morale. Le bonheur. Repères : absolu/relatif ; en acte/en puissance ; contingent/nécessaire/possible ; croire/savoir ; en

fera plus tard Proust, ne cessa de remanier ses textes= écriture est tjrs remaniement, ultime strate d’une multiplicité de strates d’écriture. Autant que de la forme de ses vers, il se soucia de leur mise en page. Tantôt il se bat pour obtenir un texte plus aéré et donc un volume plus fort, car il vit dans ce qu’il appelle « la terreur de la plaquette », tantôt il s’acharne à faire respecter l’originalité de sa ponctuation

Husserl et Fichte : Remarques sur l’apport de l’idéalisme dans le développement de la phénoménologie* Par Denis Fisette UQAM Département de philosophie (Ce texte est destiné à un numéro thématique de la revue Symposium dont le coordonnateur est Claude Piché.) L’usage consacré du terme « phénoménologie » renvoie à ce mouvement de pensée qui s’est inspiré de la philosophie de Husserl. Mais il suffit de remonter en amont du « mouvement phénoménologique » et de la philosophie husserlienne pour

de ses formes et ses fondements. Cette leçon aborde notamment les notions suivantes du programme : Le sujet. La conscience. La perception. L’inconscient. Autrui. La culture. Le langage. La technique. La religion. La raison et le réel. Théorie et expérience. La démonstration. La matière et l’esprit. La politique. La société. La justice et le droit. La morale. La liberté. La morale. Le bonheur. Repères : absolu/relatif ; en acte/en puissance ; contingent/nécessaire/possible ; croire/savoir ; en fait/en

toute connaissance possible. Comment faire pour accéder au sujet universel ?Il faudrait procéder par régression successive, qui doit être définie (ici régression voudra dire remonter aux éléments premiers, à ce qui peut servir de principe.Texte 2, Descartes méditations métaphysiquesIl y a un usage du doute dans la connaissance, et il consiste dans le fond en la remise en question des acquis et certitudes qui pourraient n’être finalement que des croyances.IL s’agirait de trouver un point fixe, pour élaborer

Par ailleurs, les autres sciences sont motivées par les enjeux économiques. Pour dépasser cette opposition, il faut faire de l’épistémologie. Sinon, l’enseignement de l’économique ne serait pas efficace. Les apprenants étant tiraillés entre les explications scientifiques et les interprétations simplistes du sens commun. 1.1 L’Epistémologie Il est d’abord nécessaire de comprendre pourquoi il y a tant d’incompréhensions, notamment en matière économique. D’autant plus que l’Europe a adopté la stratégie