Explications Texte Hobbes L Homme Est Un Loup Pour L Homme

à utiliser dans le traitement du sujet La perception, l’art et la technique, la culture. Universel/ général/ particulier/ singulier ; intuitif/ discursif ; médiat/ immédiat ; objectif/ subjectif. „Textes et citation pouvant servir de référence Un texte de Bergson qui tend à montrer que les œuvres d’art nous apprennent à percevoir ce qui demeurerait sans elles inaperçu : « Quel est l’objet de l’art ? Si la réalité venait frapper directement nos sens et notre conscience, si nous pouvions entrer en

Thomas HOBBES (1651) Léviathan Traité de la matière, de la forme et du pouvoir de la république ecclésiastique et civile Première partie : DE L’HOMME Chapitres I à XVI disponibles. Traduction originale de M. Philippe Folliot, Professeur de philosophie au Lycée Ango, Dieppe, Normandie. 23 novembre 2002. Un document produit en version numérique par Philippe Folliot, bénévole, Professeur de philosophie au Lycée Ango à Dieppe en Normandie Courriel: folliot.phil@wanadoo.fr Site web: http://perso

économie). Autres définitions: Platon: Il donne l'anecdote de Thales de Milet (fin 7e s et début 6e ANC). Thales tombe dans un puits et une servante se serait moque de lui car il s'intéresse aux choses qui l’entourent. Platon donne son explication et celles-ci diffèrent de celle d'Heidegger (allemand du 20e siècle). Sa conclusion est: 1. les philosophes ne s'intéressent pas à ce qui les approchent mais à ce qui est lointain (ex: la lune). 2. La philosophie est absorbante et le philosophe

regain de la foi religieuse dans un monde gagné par la rationalité scientifique est-il un phénomène insolite ? SUJET 11: La pratique religieuse est-elle une activité caduque ?  Commentaires   Sujet 1 Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte à partir de son étude ordonnée « Comment n’être pas frappé du fait que l’homme est capable d’apprendre n’importe quel exercice, de fabriquer n’importe quel objet, enfin d’acquérir n’importe quelle habitude motrice, alors que la faculté de combiner

serait un chaos. Désobéir à Dieu équivaut à provoquer le chaos. Cette conception là du droit est en partie reprise par la religion musulmane, où le Prophète édicte un droit qui a été révélé par Dieu pour les hommes. Cette loi est contenue dans le texte sacré : le Coran. Section 2 : Le naturalisme grecParagraphe 1 : Le cosmos comme ordre naturel Pour les grecs, chaque chose a sa place dans le cosmos, qui est une chose ordonnée. Cet ordre existe, et les hommes sont capables de le connaître en partie

La question du mal est un défi que le monde lance à la philosophie. Si la philosophie peut être définie comme l’utilisation de la raison systématique pour comprendre et expliquer les causes alors dans ces conditions le mal pose à un problème à tout homme confronté à la douleur, à la souffrance, à la faute. Car à la différence du discours religieux, la philosophie doit mobiliser toutes les ressources de la raison pour connaître et établir les principes de l’existence, pour dégager des valeurs, et donc

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cette perspective que nous allons décrire la place qu’occupe le terme de liberté fondamentale. Mais avant toute analyse et toute explication prouvant la raison pour laquelle nous avons choisit de traiter ce sujet, nous nous sommes posés la question suivante : Sommes nous réellement libre ? nous poussant donc à faire des recherches afin d’obtenir de notre mieux , une explication, un sens, à ce que peut représenter la liberté pour chacun de nous , que cela soit de manière générale , sur le plan juridique

personne et personne d'autre peut savoir l'intention de cette action. Est ce que c'est un devoir? Si agir moralement, c'est obeir seulement à la raison qui nous dicte notre devoir, sans autre motif que faire son devoir, rien ne nous prouve qu'un homme ait jamais agi par devoir: même l'homme apparement le plus honnête a pu être motivé par l'intérêt en agissant conformément au devoir; et l'expérience ne peut nous le révéler, car les intentions, que nous jugeons principalement, restent à jamais cacheées

la question :  « Qu'est-ce que les Lumières ? », « Was ist Aufklärung ? » ) 1. Soulignez dans le texte les trois concepts (notions) principaux. Définissez chacun de ces trois concepts. Comparez le sens que leur donne Kant avec le sens commun. 2. Quelle est l'idée essentielle du texte ? (formulation, explication, implications, portée, enjeu.) 3. Dégagez le plan du texte, ses principales articulations. 4. Expliquez : "direction étrangère". Expliquez : « après que la