Explicit

connaissances, il faut les distinguer. Selon A. DUDEZERT (3) , il existe deux types : les connaissances tacites et les connaissances explicites. La connaissance tacite regroupe les compétences innées ou acquises ; les savoirs faire et les expériences de l’individu. Cette connaissance est difficile à formaliser car acquise au court du temps. La connaissance explicite est clairement formalisée sur des documents et donc facilement identifiable pour la capitalisation des connaissances. Préservation

Argumentation 4.1 L’argumentation directe ou explicite 4.1.1 L’essai ou le traité Un essai est un ouvrage regroupant des réflexions diverses ou traitant un sujet qu’il ne prétend pas épuiser ; c’est un genre littéraire assez commode aux formes multiples. C’est un ouvrage qui propose une réflexion, qui confronte des opinions, et surtout qui expose un point de vue personnel sur un thème dans quelque domaine que ce soit. L’essai appartient essentiellement au registre didactique puisqu’il propose

Faut-il ignorer complètement la grammaire explicite en FLE ? AL-KHATIB MOHAMMED Maître de Conférence- Université AL albayt / Jordanie Introduction Besse et Porquier s'intéressent beaucoup à la grammaire surtout à celle qui prend en compte l'utilisation inconsciente des règles grammaticales d'une langue donnée dans une communication linguistique. Si la grammaire relève chez l'usager à la fois de l'inné et de l'acquis, cela signifie qu'il maîtrise bien cette langue. D'ailleurs, c'est pour cette

réseau, les personnes et les connaissances sont interconnectés en temps réel pour transformer les interactions en opportunités commerciales. Ce phénomène repose sur une vue holistique de l’information, constituée d’une part de la connaissance explicite, organisée en bases de données, et d’autre part de la connaissance tacite, basée sur l’expérience, le savoir-faire et le talent des personnes. Cette connaissance tacite était auparavant inexploitée car difficilement accessible au plus grand nombre

LINDENEHER Cécile 20903388 Enseignant: Jean-Baptiste Dubuisson LAVAUD Marion 20901708 Groupe n° La mémoire explicite Rendu le 03/12/2010 Université Paris Descartes Sommaire I- Introduction p3 II- Méthodologie p4-5 Les sujets Le matériel Procédure Facteurs Plan d'analyse par sujet III- Analyse des résultats p5-6 IV- Discussion p6-7 V- Bibliographie p7 Annexes: Série d'images non dégradées Série d'images dégradées Feuilles de résultat Consigne Feuilles

Les modalisateurs: On appelle modalisateurs les mots ou expressions signalant le degré de certitude de celui qui s'exprime aux idées qu'il formule. Ils indiquent si, pour lui, ces idées sont vraies, douteuses ou fausses. Donc la valeur des modalisateurs sera la certitude ou l'incertitude. |LES MODALISATEURS | |Ils peuvent être... |Certitude |Incertitude

IIIème partie de la Peste. Paroxysme de la Peste. Absurde => mise en scène théâtrale (=surréalisme) => déroute humaine. Camp d’isolement pour incinération. La représentation allégorique du nazisme ? I° La mise en scène d’une situation sinistre et absurde a. Force agissante de la mort Isotopie et CL de la mort => omniprésence => tragédie. b. Le choix d’un lieu très significatif 1° paragraphe : CL lieu isolé, marginalisé, oculte, tabou, profane => interdit aux hbts, inquiètant. c. Indices

Le Grand Théâtre du Monde est une pièce de théâtre sacramental (d’inspiration religieuse) espagnole en un acte écrite par Pedro Caldéron de la Barca en 1635-1665. Cette pièce nous plonge dans le siècle d'or, l'ère du baroque espagnol. Ce passage met en scène des personnages allégoriques qui font de cette pièce un « théâtre dans le théâtre » détruisant ainsi l’illusion théâtrale. Dans cette scène, Le Roi vient de mourir et se présente devant le Monde pour le jugement final. En quoi cet extrait sert

   -Tu me parais bien calmé sur la politique?   -Effet de l'âge, dit l'avocat.   Et ils résumèrent leur vie. 5 Ils l'avaient manquée tous les deux, celui qui avait rêvé l'amour, celui qui avait rêvé le pouvoir. Quelle en était la raison? - C'est peut-être le défaut de ligne droite, dit Frédéric.   - Pour toi, cela se peut. Moi, au contraire, j'ai péché par excès de rectitude, sans tenir compte de mille choses secondaires, plus fortes que tout. J'avais trop de logique, et toi de sentiment

Fiche méthode exemplifiée : spécificités du texte poétique Les spécificité s du texte poétique qui ont été dégagées au cours de la dernière séance : · les images · les sonorités, le rythme, éventuellement les rimes (quand le poème est versifié) · un vocabulaire recherché, ou du moins une manière de parler inhabituelle, qui sort de l’ordinaire. · L’impression qu’il y a un sens caché à chercher. Texte 2 : Francis Ponge,