Exploitation de l'enfant

e Théâtre Antique et Exploitation des Mythes : 1) Qu'est-ce qu'un mythe ? Un mythe est un récit qui se veut explicatif et surtout fondateur d'une pratique sociale. Il est porté à l'origine par une tradition orale, qui propose une explication pour certains aspects fondamentaux du monde et de la société qui a forgé ou qui véhicule ces mythes : - la création du monde. - les phénomènes naturels. - le statut de l'être humain, et notamment ses rapports avec le divin, avec la

gouvernementaux Manque de moyens de subsistance durables Faibles perspectives d’avenir pour les jeunes CONFLITS ARMES Amina RACHADI 6 Enfants Soldats Enfants Analphabètes, sans éducation Problème de santé morale ou physique Exploitation sexuelles Croissance perturbée Amina RACHADI 7 Guerres plurales Toutes formes de contestation violente Toutes utilisation d’armes létales opposant des groupes sociaux ou État. Amina RACHADI 8 ACTEURS ARMÉS LES CIVILS

Droits de l’enfant » issu du document Découvre la Convention relative aux droits de l’enfant, publié par le ministère de l’Education nationale, de la Recherche et de la Technologie en 1999 ; il s’agit en réalité de la version simplifiée de la Convention internationale des droits de l’enfant de 1989. A ce texte s’ajoute un article écrit par Jean-Pierre Rosenczveig et Pierre Verdier : « La parole de l’enfant est-elle légitime ? » qui parût en 1999 dans un essai appelé La parole de l’enfant. Le troisième

des sanctions et de traitements réservés aux enfants comme aux esclaves. Au Moyen Age: adultes indifférents aux enfants objets d'abandon ou de meurtre. Au 17e et 18e siècle: apparition d'un changement dans la considération des enfants parce que l'enfant devient éducable (ROUSSEAU J.J). Mauvais traitements physiques et abus sexuels sur les enfants décrits pour la 1ere fois par TARDIEU A. (médecin légiste) en 1860. Dénonciation par St Vincent de Paul des conditions de recueils des enfants abandonnés

ce à quoi nous essaierons de remédier. “Aussi, le Liban a-t-il signé la convention des droits de l’enfant en 1991. En 1994, fut instauré le Conseil supérieur de l’enfance regroupant des représentants des différentes ONG s’occupant des problèmes de l’enfance, les administrations et organismes officiels, tels les ministères de la Santé et de l’Education. Et ce, afin de préserver les droits de l’enfant (droit à la scolarisation, à la santé). “L’opinion publique générale est encline à penser que la

THEME : L’EXPLOITATION DES ENFANTS INTRODUCTION L’ exploitation ou travail des enfants fait référence à tout travail ou activité qui les prive de leur droit, leur liberté et qui porte préjudice à leur santé physique et morale et qui entravent leur bon développement ; voire de leur enfance. Aujourd’hui près de 250 millions d’enfants travail dans le monde, dont plus de 150 millions dans des conditions dangereuses .Par ailleurs, chaque année plus de 1 millions de ces enfants seraient victime de

cas de nécessité; ignorer ses besoins sur le plan mental. • La violence psychologique s'accompagne ou non d'autres formes de mauvais traitements. • Quelle que soit la forme que prend la violence  négligence, violence physique, exploitation sexuelle ou exploitation financière, elle a des conséquences sur le plan psychologique. En d'autres mots, tout acte de violence comporte des éléments de violence psychologique. • La violence psychologique suit un certain scénario; elle se répète et se renforce

n'est pas assuré : seul un enfant sur trois termine son cycle primaire dans le monde, les écoles atteignent difficilement les zones rurales et les bidonvilles des banlieues, les fournitures scolaires et la cantine coûtent cher aux parents, ce à quoi l'enfant peut contribuer par une activité rémunératrice. Mais ce travail peut lui-même empêcher l'assiduité d'où un cercle vicieux aboutissant à l'exclusion de l'école. 3) Conditions de travail, et conséquences psychologiques Les conditions de travail

on partait au combat, j’allais devant mon commandant pour le protéger des balles de l’ennemi” Diwaly, RDC “L’enfant doit être protégé contre toute forme d’abandon, cruauté et exploitation. Il ne sera pas l’objet d’aucun type de trafic.” “L’enfant doit être protégé contre les pratiques qui puissent fomenter la discrimination raciale, religieuse ou autre… Déclaration des Droits de l’Enfant (Principes 9 et 10. Résolution 1386 (XIV), 20 novembre 1959. Assemblée Générale de l’ ONU) JOURNÉE MAINS ROUGES

Corrigé Synthèse Les programmes l'indiquent clairement : la littérature doit occuper une place essentielle dans l'apprentissage de la lecture et de l'enseignement du français. L'école maternelle, qui a pour mission de préparer l'enfant aux apprentissages fondamentaux, trouve dans la littérature jeunesse un support idéal pour l'élaboration d'activités diversifiées. Quatre textes traitent de ce sujet : le ministère de l'éducation nationale définit le cadre du rapport à l'écrit dans Programmes de