Expose Citoyenneté Et Intégration

d’expression, de compétence, d’intérêt du groupe citoyen. Les esclaves bien sûr, les métèques et les femmes en sont exclues. Celles-ci ont une importance dans la société, au sein de leur maisonnée et dans les fêtes religieuse, par la transmission de la citoyenneté également. Il y a aussi un problème de compétence des citoyens tirés au sort ou sans sens politique à rendre des décisions à l’ecclésia. Les questions politiques relevaient de tous. Pas d’expertise ! Transition : Connaissez-vous des pays

UNIVERSITE REIMS CHAMPAGNE ARDENNE IUFM REIMS CHAMPAGNE ARDENNE Année universitaire 2010-2011 SCOLARITÉ ET INTÉGRATION DES ENFANTS ROMS À L´ÉCOLE FRANÇAISE [pic] MASTER EDUCATION ET FORMATION Politique d’Etablissement SCOLARITÉ ET INTÉGRATION DES ENFANTS ROMS À L´ÉCOLE FRANÇAISE Remerciements  En préambule à ce mémoire, nous souhaitons adresser nos remerciements les plus

que tu as compris le sujet. Tout d’abord, il faut situer rapidement le contexte en histoire et l’espace étudié en géographie puis présente le sujet dans l’introduction. Tu peux le faire sous forme de question - De 2/3 parties ou paragraphes où tu exposes tes arguments avec un vocabulaire précis . On attend aussi de toi que chaque argument soit illustré par un exemple. En éducation civique, des exemples tirés de l’actualité sont valorisés . - D’une conclusion qui reprend la question du sujet et y répond

manque d’homogénéité et augmente la complexité des sujets dont le traitement centralisé est urgent. Mais ce n’est là que la surface de problèmes structurels plus graves qui sont dus a) à l’asymétrie entre une intégration horizontale assez forte, opérée par le biais des marchés, et une intégration verticale assez faible de gouvernements nationaux qui continuent à se faire concurrence, et b) à un déficit corrélatif de légitimation démocratique affectant les décisions de l’Union européenne. a) Jusqu’à

Chapitre 2 – Vers une Réponse Marocaine multidimensionnel aux Manifestations de la sécurité. 3. Redéfinitions inhérents au projet de société marocaine. 3.1 La gestion de la diversité et Choix et apports de modernité 3.2 Choix démocratiques Citoyenneté et Développement humain 4. Mesures et Actions de sécurisation géostratégiques. 4.1 Lutte contre le terrorisme et les menaces directes 4.2 Lutte contre le crime organisé 4.3 Stabilisation régionale et Projet d’autonomie Conclusion Bibliographie

campagne présidentielle (nov. 2006). La structure de l’ouvrage peut être découpée en trois partie, subdivisées en chapitres : ---- Une lecture de l’histoire et du monde contemporain chapitre 1 : une très longue histoire (et chapitre 2)  Attali y expose sa vision de l’histoire, avec la succession des trois ordres et la tension essentielle entre sédentaires et nomades1. Tout tourne autour de la conquête de la liberté individuelle. L’auteur en tire des grandes leçons pour l’avenir. Son explication

Mike sur la fin : A partir de 1993, on a une UE avec des compétences en matière de politique étrangère et de sécurité commune et les 3 communautés (CECA, Euratom, CE) avec leurs domaines de compétences. On a introduit à ce moment-là la notion de citoyenneté européenne. Il y a des règles différentes selon que l’on se trouve dans les 1er, 2ème ou 3ème piliers. 1. 1er pilier : pilier supranational qui va adopter des actes qui vont s’imposer aux Etats Cours donné par C. Kaddous 11 www.lexgva.ch

fichier d'empreintes génétiques pour les demandeurs de visas. Le gouvernement de Romano Prodi, entré en fonction au printemps 2006, a annoncé sa volonté de revenir sur la plupart des dispositions de la loi Bossi-Fini et de faciliter l'obtention de la citoyenneté italienne. Il n'y est pas parvenu suite aux élections d'avril 2008 qui ont vu l'émergence d'un quatrième gouvernement Berlusconi. Ce gouvernement considère l’immigration clandestine comme un crime (« Legge di sicurezza » introduite par le ministre

compétences qu’il faut pouvoir maîtriser pour être un « bon citoyen » ? Ces questions ont donné lieu à de multiples réflexions et débats philosophiques et politiques, et selon les positions, se sont traduites concrètement. La restriction de l’accès à la citoyenneté à certains membres du corps social supposés compétents (les riches par le biais du suffrage censitaire, les adultes et parmi eux, les hommes, etc.) est une forme de réponse à ces questions. Il en est aussi ainsi de la mise en œuvre du système représentatif

euro, renflouer les banques et imposer une discipline budgétaire aux EM. 4 ROSACI Adrien – ARER.FR Partie I. La genèse et les institutions de l’UE Appel de Zurich, 19 Septembre 1946, W. Churchill. En 1947, dans un discours à Londres, Churchill expose la vision britannique de la paix dans le monde fondée sur quatre piliers : les EU, l’URSS, l’Empire britannique et les Etats-Unis d’Europe. A la même époque, les partisans de l’Europe fédérale (Congrès de la Haye), proposent la construction de l’Europe