Exposé Crpe Arts

EXPOSE DE DANSE CRPE mai 2010 CHOIX DE LA CHOREGRAPHIE : Contemporaine Books of Memories (Corciolli) Thème : métissage double culture. Après un travail de réflexion, j’en suis arrivée au « choix » : 1- l’éveil (symbolisé au départ) 2- la rencontre de l’autre (diagonale et verticale) 3- les difficultés rencontrées (sol) 4- la liberté (saut et joie à la fin) Mouvements à partir de ce que j’avais fait en cours avec Mialy. Pourquoi la danse ? Ma pratique personnelle de la

Exposé danse Introduction: J'ai choisi de présenter l'option danse au CRPE. Ainsi, j'ai décidé de privilégier une activité d'expression artistique visant à transmettre des émotions. En me confrontant moi-même à cette activité de création, je souhaitais acquérir des réponses afin d'aider plus tard mes élèves dans cette recherche. Mon exposé se déroulera en trois parties. Tout d'abord, nous verrons les intérêts que présente la pratique de la danse en relation avec mon expérience personnelle

CRPE 2011 Propositions pour la première partie de la première épreuve orale d’admission I. Rappel du texte définissant l’épreuve ( JO du 6 janvier 2010) II. Epreuves d’admission II.1 Présentation de la préparation d’une séquence d’enseignement en mathématiques et interrogation, au choix du candidat, sur les arts visuels, la musique ou l’éducation physique et sportive L’épreuve vise à évaluer : les connaissances et compétences du candidat et son aptitude à les mobiliser pour concevoir et

* C’était la guerre des tranchées, Tardi Ces ouvrages m’ont permis d’approfondir mes connaissances sur la Première Guerre mondiale. Et donc de faire en sorte que mon développement ne reste pas simplement sur les faits exposer dans les manuels scolaires, ou dans les manuels du CRPE. Revus : * L’Histoire n°325 de Novembre 2007, Déserteurs, mutinés et embusqués 1914-1918 * L’Histoire n°336 de Novembre 2008, 11 novembre 1918 C’est deux revus m’ont été bénéfique pour approfondir quelques point

Cousteau est une école qui œuvre pour les notions de respect et partage. L’école a pour projet la découverte du monde, et plus particulièrement cette année, la découverte de l’eau. Ainsi, les matières artistiques sont tournés vers cet aspect : les arts visuels, la musique (construction d’instruments imitant le bruit de l’eau, les sons marins). Toute l’école est allée visiter le centre national de la mer Nausicaa à Boulogne-sur-Mer en mars 2012. L’école Yves Cousteau est en relation avec d’autres

CRPE 2011 sujets « zéro » Première épreuve d’admissibilité Premier exemple Épreuves d’admissibilité du concours externe de recrutement de professeur des écoles 1 I-1. Épreuve écrite de français et d’histoire, géographie et instruction civique et morale L’épreuve vise à évaluer : – la maîtrise des savoirs disciplinaires nécessaires à l’enseignement dans ces domaines, en référence aux programmes de l’école primaire ; – la connaissance et la maîtrise de la langue française, en particulier la grammaire

Novembre 2010 Nombre d’exemplaires : 20 500 Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l’Onisep. Publicité : ideepole Les formations à l’université Les formations par domaines d’activités Agriculture-environnement ………… 33 Arts, culture ………………………… 35 Bâtiment, travaux publics …………… 37 Commerce, économie, gestion …… 38 Droit ………………………………… 43 Fonction publique …………………… 44 Industrie …………………………… 45 Dijon - Nevers - Chalon-sur-Saône - Le Creusot ...........................

déroulent les lundis après midi de 14h30 à 15h10 et de 15h30 à 16h10. L’objectif est d’intégrer et de faire participer les élèves de la CLIS à des activités d’une autre classe, de mélanger les élèves dans un but de socialisation. Il y a l’atelier arts plastique ; l’atelier théâtre et l’atelier BCD Nous nous répartissons les 21 élèves ce qui fait 7 élèves par groupe Nous établissons un planning sur 3 semaines et nous répartissons les élèves en trois groupes (annexe N° 5 : Planning des activités)

• • l’âge : un peu plus élevé chez les jeunes de moins de 30 ans (61 %) ; le corps : plus fort chez les certifiés (60,6 %) que chez les agrégés (50,9 %) et les PLP (48,8 %) ; la discipline : les disciplines «littéraires» (lettres, langues vivantes, arts) et tertiaires des lycées attirent davantage de candidates6; le niveau d’enseignement : le collège est plus féminisé que le lycée. La féminisation des corps enseignants peut s’expliquer par la possibilité d’y concilier plus facilement vie professionnelle

loi Guizot du 28 juin 1833. Loi Guizot modifiée plusieurs fois et totalement revue et corrigée en 1879 par la loi Bert après la victoire des Républicains aux élections et l'arrivée de Jules Ferry au ministère de l'Instruction publique et des Beaux-Arts puis à la présidence du Conseil. Devenus de véritables missionnaires d'une révolution par la loi du système éducatif, les instituteurs publics seront surnommés les hussards noirs de la République. Le 19 juillet 1889, les instituteurs titulaires deviennent