Exposé Crpe Eps Cycle 1

Nationale Dominique CATHERINE Inspecteur Education Nationale Odile CALTOT Inspectrice d'Académie Inspectrice Pédagogique Régionale en Éducation Physique et Sportive Avec la participation de l'ensemble du jury EPS du concours Rapport de Jury CRPE - ROUEN - Session 2009 - Page 1 sur 15 BO Hors Série n° 3 du 19 juin 2008 Programme Premier degré Préambule « Donner à chaque enfant les clés du savoir et les repères de la société dans laquelle il grandit est la première exigence de la

démarrage Lilas.pptx28/02/2022 Education physique et sportive Kit de démarrage H e r v é S u l t a n 1 – Présentation de l’épreuve 2 - Les attentes du jury 3 - Conseils de préparation à cette épreuve 4 – Présentation du contenu de la préparation Plan 2 1 228/02/2022 1.1 – Les modalités de l’épreuve 1.2 – De nouvelles indications données aux concepteurs de sujets et jurys de concours 1.3 - Les sujets 0 1 – Présentation de l’épreuve 1.1 – Les modalités de l’épreuve • Epreuve d'admission orale sur 10

PubLiCation jAnviER 2010 Réforme du crpe 2010-2011 la RéfoRme en quelques mots... Dans sa volonté de revaloriser le métier de professeur, le Président de la République a décidé de rénover la formation des maîtres par une reconnaissance universitaire de niveau Master (BAC+5). Les enseignants français bénéficieront désormais d’une formation universitaire comparable à celle de l’ensemble de leurs collègues européens au terme de cinq années d’études. Dans le même temps, le ministère de l’Education

EXPOSE EPS : athlétisme 1500 mètres Introduction : La prestation physique que j’ai réalisée est l’évaluation certificative d’une préparation physique dont la planification peut être assimilée à la mise en œuvre d’une unité d’apprentissage. En effet, on retrouve dans le 1500 m (démarche sportive) et l’EPS (démarche d’enseignement) : un point de départ ( transformations ( un point d’arrivée. A noter que pour le 1500m, l’évaluation sommative (point d’arrivée) relève la performance pure, tandis

EXPOSE DE DANSE CRPE mai 2010 CHOIX DE LA CHOREGRAPHIE : Contemporaine Books of Memories (Corciolli) Thème : métissage double culture. Après un travail de réflexion, j’en suis arrivée au « choix » : 1- l’éveil (symbolisé au départ) 2- la rencontre de l’autre (diagonale et verticale) 3- les difficultés rencontrées (sol) 4- la liberté (saut et joie à la fin) Mouvements à partir de ce que j’avais fait en cours avec Mialy. Pourquoi la danse ? Ma pratique personnelle de la

Exposé EPS. Introduction. Problématique : À partir des connaissances acquises lors de ma pratique, comment puis-je amener l’élève à s’investir dans plusieurs situations lui permettant d’identifier une allure de course régulière et ainsi réussir à réaliser un effort long ? Pour tenter d’éclairer ma problématique je m’appuierai sur une définition de l’athlétisme, proposée par R.DELHEMMES : « L’athlétisme permet la mobilisation des ressources disponibles soit en vue d’atteindre une performance

l’exposé demandé pour cette épreuve d’admission ; nous ne pouvons être plus précis dans nos propositions, chacun comprendra que cela mènerait à « uniformiser » les exposés de tous les candidats visiteurs de ce site, et serait alors contraire à l’essence même d’un concours.   1 - Analyse des contraintes de l’épreuve L’épreuve est un exposé de 10 minutes ; cela signifie que le jury n’intervient pas pendant ce laps de temps, et que l’exercice exclut l’improvisation totale, évidemment. Ce qui est

lathltisme que je navais pas pratiqu depuis le secondaire. Je nai pas derrire moi une pratique rgulire en endurance, il me fallait accepter un effort violent et continu. Je devais essayer de dpasser mes limites et pour cela lenjeu du concours ma motiv. Mon expos sattachera transposer mon exprience une rflexion sur la discipline, en lien avec les programmes de lcole primaire, en rpondant la question Comment favoriser lentre dans un module dapprentissage en athltisme afin dengager lensemble des lves dune

Éducation Physique et Sportive Préparation à l’épreuve orale du CRPE – Activité d’expression : danse Introduction : Choisir pour moi la danse au concours a été un enjeu de taille. Mes intentions par rapport à ce choix étaient de découvrir cette discipline que je n’avais jamais pratiquée afin de pouvoir me mettre dans la même situation que certains de mes futurs élèves. Il s’agit alors de transposer plus facilement mon expérience à une réflexion sur la discipline en référence aux programmes

motivation : la motivation: la motivation: la motivation: la motivation: la motivation: la motivation la motivation. -1500m : mon motifmotif motifmotif (= raison profonde de l’individu à faire quelque chose, à s’investir) est extérieur à moi = le concours CRPE. De plus mon ressort motivationnelressort motivationnelressort motivationnelressort motivationnelressort motivationnel ressort motivationnelressort motivationnelressort motivationnelressort motivationnel ressort motivationnelressort motivationnelressort