Exposé Sur Le Carton Emballages Physique Chimie 3eme

- LEFEBVRE INTEGRATION DES ASPECTS SENSORIELS DANS LA CONCEPTION DES EMBALLAGES EN VERRE : MISE AU POINT D’UN INSTRUMENT METHODOLOGIQUE À PARTIR DES TECHNIQUES D’EVALUATION SENSORIELLE soutenue le 26 janvier 2006 devant le jury composé de M. R. DUCHAMP, Professeur des Universités, HDR, à l’ENSAM, Paris, Directeur M. J-F. BASSEREAU, Professeur associé à l’ENSAM, Paris, Co-directeur M. N. HARRIS, Saint-Gobain Emballage, Tuteur Industriel Mme C. DACREMONT, Professeure des Université, à l’ENSBANA

et Sestri Levante et Lavagna en Italie. Cette enquête a donné les résultats suivants : - entre 200 et 700 l/j/km de macrodéchets synthétiques composés de métal, papier/carton, verre, textile et matière plastique s’échouent sur les rivages ; - la quantité et les proportions varient suivant les lieux et les saisons ; - les emballages en plastique en surface et à terre, constituent toujours le pourcentage le plus élevé ; - les fonds marins sur certaines zones et les zones périurbaines et rocheuses émergées

l’objet d’un examen de dépistage d’insectes ou de moisissures, surtout après une période chaude, - vérifier que les métaux ne présentent pas de corrosion active, - au printemps, poser des pièges à insectes, - examiner les matériaux de conservation (emballage, soutien) car eux aussi vieillissent ou peuvent être victimes d’une erreur de fabrication... 4-4) Règles générales de stockage : Organiser une réserve c’est : - définir ce qu’elle peut ou ne peut contenir, - savoir si les conditions environnementales

et soutenu publiquement par : Mr Aziz EL KASRAOUI Devant le jury composé de : Pr. D. MESSAHO I.A.V. Hassan II, Rabat Président Pr. A. KAANANE I.A.V. Hassan II, Rabat Rapporteur Pr. A. AIT OUBAHOU I.A.V. Hassan II, Rabat Rapporteur Pr. H. CHIMI I.A.V. Hassan II, Rabat Examinateur Pr. A. SABRI I.A.V. Hassan II, Rabat Examinateur Juillet 2005 Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II, B.P. 6202-Instituts, 10101 Rabat Tél.: (037) 77 07 39 ou 77 17 57 Fax: (037) 77 81 35 ou 77 58 38

Les secteurs traités dans cette première version du guide sont : ◆ Fiche n° 1 - Aérien Première édition ◆ Fiche n° 2 - Aéronautique et spatial ◆ Fiche n° 3 - Assurances ◆ Fiche n° 4 - Carrières et matériaux de construction ◆ Fiche n° 5 - Chimie ◆ Fiche n° 6 - Industrie électrique et électronique ◆ Fiche n° 7 - Ingénierie ◆ Fiche n° 8 - Propreté ◆ Fiche n° 9 - Santé et médicaments ◆ Fiche n° 10 - Télécommunication ◆ Fiche n° 11 - Travaux publics ◆ Fiche n° 12 - Tuiles et briques

eprouveraient des difficultes de revoir leur cours de l’annee precedente et de resoudre egalement par eux-memes les exercices y lies. Partie I I : comptabi l i té analytique approfondie Le cours de comptabilite analytique approfondie (bachelier 3eme annee) suit a dessein une approche pragmatique principalement basee sur l’analyse de cas concrets5. La resolution des exercices proposes suit, autant que possible, un scheme identique. 1. L’identification des besoins et des attentes par rapport

Analysis Critical Control Point se traduisant en français par « Analyse des dangers - Points critiques pour leur maîtrise) est reconnu à travers le monde en tant qu’approche systématique et préventive pour maîtrise des dangers biologiques, chimiques et physiques par l’anticipation et la prévention, plutôt que par l’inspection et les analyses sur le produit fini. II.1.2. Intérêts de la démarche HACCP : L'adoption du système HACCP présente les avantages suivants: ➢ Gestion de la sécurité sanitaire

palettes de 300 cartons d’un produit A. La livraison minimale est 1 palette. Chaque usine consomme une palette par mois. Cas 1 : Chaque usine s’approvisionne directement chez le fournisseur Le stock moyen dans chaque usine (Q/2) est égal à 300/2 soit 150 cartons. Stock moyen global : 450 cartons Cas 2: C’est la plate forme qui centralise les achats et casse les palettes en 3*100 Le stock moyen dans chaque usine (Q/2) est égal à 100/2 soit 50 cartons. Stock moyen global : 150 cartons Si on procède de

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs aux BINÔMES Nom : Zimmermann

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Lire Au Bonheur des dames au collège et au lycée Titre du projet Classes