Exprimer Son Opinion Sur La Poésie Engagée

Monsieur ALI-KHODJA Jamel, Professeur, Université Mentouri de Constantine. Examinateur :Madame BENACHOUR Nedjma, Maître de Conférences, Université Mentouri de Constantine. Année Universitaire 2007-2008. REMERCIEMENTS Je tiens tout d’ abord à exprimer ma plus profonde reconnaissance à mon encadreur, Monsieur Jamel Ali-Khodja, pour sa patience, sa disponibilité et ses précieux conseils. Je remercie l’ensemble des enseignants du département de Français de l’Université Mentouri de Constantine

ne souhaite imposer aucune doctrine officielle. S’il reste entendu que les auteurs sont responsables des opinions qu’ils expriment – et qui ne sont pas nécessairement partagées par l’UNESCO et l’IIPE – elles n’en sont pas moins dignes de faire l’objet d’un vaste débat d’idées. Cette collection s’est d’ailleurs fixée comme objectif de refléter la diversité des expériences et des opinions en donnant à des auteurs venus d’horizons et de disciplines très variés la possibilité d’exprimer leurs idées

mutuel. Le CDI met à la disposition des usagers des dictionnaires, des encyclopédies, des livres documentaires, des revues (les périodiques), des Cédéroms, un accès à l’Internet, des bandes dessinées et des livres de bibliothèque : romans, contes, poésies ou théâtres. Les règles de fonctionnement du CDI sont définis par affichage après avis du chef d’établissement. Accueil : La priorité est donnée aux élèves qui ont à faire une recherche documentaire. Quand les élèves n’ont pas de cours, de 8h20 à

matin de très bonne heure des pleurs et des gémissements émaner de la chambre où celui-ci résidait et où il donnait ses entretiens. Je n'obtins d'abord que quelques explications succinctes, Swâmiji m'ayant seulement dit qu'il avait aidé Denise « à exprimer des émotions infantiles refoulées » (to express repressed childish emotions). Swâmiji veilla ensuite à ce que ces séances d'expres- I4 SWÂMI PRAJNÂNPAD ET LES LYINGS sion aient lieu lorsque personne ne pouvait en avoir un écho. C'est peu

et, dans une autre nuance, à la remarquable improvisation de M. Villemain. 1 – 10 – Et là-dessus, la Chambre se met en besogne. Remarquez, messieurs, qu’hier encore vous traitiez cette abolition d’utopie, de théorie, de rêve, de folie, de poésie. Remarquez que ce n’est pas la première fois qu’on cherche à appeler votre attention sur la charrette, sur les grosses cordes et sur l’horrible machine écarlate, et qu’il est étrange que ce hideux attirail vous saute ainsi aux yeux tout à coup. Bah

acajou !   Hé ! il n’y a qu’à abolir la peine de mort !   Et là-dessus, la Chambre se met en besogne.   Remarquez, messieurs, qu’hier encore vous traitiez cette abolition d’utopie, de théorie, de rêve, de folie, de poésie. Remarquez que ce n’est pas la première fois qu’on cherche à appeler votre attention sur la charrette, sur les grosses cordes et sur l’horrible machine écarlate, et qu’il est étrange que ce hideux attirail vous saute ainsi aux yeux tout à coup.

mettre de côté. La contraction d’un texte, fidèle aux idées du texte source. © Groupe Eyrolles Une paraphrase. Une sélection de ce qui vous paraît le plus important. Une présentation subjective et/ou un travail dans lequel on donne son opinion. 14 C’est quoi, l’écrit ? Pour aller Des chiffres et des mots loin Le texte que vous devez restituer fait généralement 10 % du texte source. Ainsi, 1 500 mots doivent être réduits à 150, 2 500 à 250, 3 000 à 300, 4 000 à 400. Plus

génération de la négritude (« négation de la négation de l’homme noir », J.P. Sartre). 4 points 2 points 2 points 6 points 6 points 5 Il est un violent élan lyrique avec lequel le poète exprime ses errements et l’évolution de son attitude vis-à-vis de son île et des noirs martiniquais. Il parle de poésie abyssale. On y trouve la vanité d’une mission supposée de prise en charge de la population noire, la désillusion, le sentiment de sa trahison, une sorte de descente aux enfers dans la prise de

du groupement de textes, l’un d des deux romans proposés en lecture cursive ; 2 de commencer à lire Désert de J.M.G. Le Clézio.  Rappel « L’objectif est de montrer aux élèves comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime une vision du monde qui varie selon les époques et les auteurs et dépend d’un contexte littéraire, historique et culturel, en même temps qu’elle le reflète, voire le détermine. Le fait de s’attacher aux personnages permet de partir du mode de lecture

Lafayette et, dans une autre nuance, à la remarquable improvisation de M. Villemain. – 10 – Et là-dessus, la Chambre se met en besogne. Remarquez, messieurs, qu’hier encore vous traitiez cette abolition d’utopie, de théorie, de rêve, de folie, de poésie. Remarquez que ce n’est pas la première fois qu’on cherche à appeler votre attention sur la charrette, sur les grosses cordes et sur l’horrible machine écarlate, et qu’il est étrange que ce hideux attirail vous saute ainsi aux yeux tout à coup. Bah