Extension simple

Le passé simple de l’indicatif 1. Verbes avoir, être, aller |Avoir    |Être |Aller   | | | | | | |

me souviens qu'il est doux et sonore, / Comme ceux des aimés que la Vie exila." (vers 10-11) "la Vie exila" = qui sont morts (périphrase et euphémisme). Signifie que les êtres aimés par le poète dans la réalité sont morts. => Mélancolie Le passé simple tranche très fortement avec le présent dominant dans le sonnet => différence rêve (présent) / réalité (passé). "sa voix, lointaine, et calme, et grave" (vers 13) -> adjectifs connotés à l'idée de mort. "qui se sont tues" vers 14 : généralisation

NOMBRE D’OXYDATION Règles pour attribuer le nombre d’oxydation d’un élément Le nombre d’oxydation1 (notation : « NO ») représente la charge réelle portée par un ion monoatomique ou la charge formelle attribuée, au moyen d’une série de conventions simples, à un atome dans une molécule ou dans un ion polyatomique. Remarque : On utilise conventionnellement les chiffres romains pour indiquer les NO.2 Exemple : le Fe (III) qui a un NO = +3 ; le Sn (IV) qui a un NO = +4 1. Le NO d’un élément qui n’est pas

même règle s’applique quand le sujet est pluriel ! Ex : La morale de persévérance dirige les jeunes à réussir leurs rêves. Les morales positives dirigent les jeunes à réussir leurs rêves. Le passé : Temps Passé Composé Imparfait Passé simple Quand l’utiliser Une action dans le passé qui est fini ; il ne continue pas. Une action qui a été répété dans le passé. Une action dans le passé qui continue sans une fin définie. Une habitude ou routine. L’équivalent du passé composé. Rarement

initiale. Il peut être employé pour exprimer un état ou bien une action déjà engagée quand a commencé l’action au passé. Exemple : elle sortait quand elle a aperçu un enfant. ● Le passé simple est utilisé pour exprimer l’événement perturbateur et les actions entreprises par les personnages. N’oubliez pas que le passé simple est le temps du récit par perfection. ● Le présent peut être utilisé par le narrateur pour donner ses impressions et commenter les événements : — Le présent de narration ou vif peut

partir de cette date. Au vers 25, les « êtres neufs » accentue encore cette impression. Il le rappelle aussi aux 2 derniers vers avec «Et bien qu'étant déjà tous deux des hommes mûrs, nous venions cependant de naître. »  aux vers 36-37, le passé simple utilisé montre une rupture. Le verbe « comprendre » marque l'aboutissement d'une réflexion. Au vers 38 , l'adj seul: « Nouvelle » marque un procédé d'insistance. Aux vers 13, 25 et 36, Apollinaire nous fait comprendre que des choses se passe « je

informe sur l’entrée des tout petits enfants dans la narration qui va s’opérer vers l’âge de 2 ans et demi. A cette période, l’enfant est déjà constitué d’un imaginaire développé qui va lui permettre de réaliser des représentations. Le passage du « simple » langage à la narration a lieu grâce différents facteurs : la nécessité d’un lecteur, l’identification par l’enfant au personnage, la compréhension progressive de la narration et de ces codes. C’est alors à ce moment là que l’enfant pourra à son

membres d'une ou plusieurs familles. 5. Le narrateur : Le narrateur raconte seulement l'histoire, il ne fait pas partie, il décrit la réalité de l'extérieur, c'est la focalisation externe. 6. Le temps : Les temps utilisés sont le passé simple mais généralement l'imparfait puisque l'écrivain fait beaucoup de description. Les événements se succèdent, qui marque un ralentissement dans la narration des événements. 7. L'espace : Les lieux où se déroulaient les différentes actions sont

de Camille. Une approche thématique nous permettra d’examiner comment Zola va créer une atmosphère dramatique. L’extrait proposé oscille entre l’imparfait et le passé simple pour augmenter le suspense et le drame de la scène. En utilisant l’imparfait, temps de la description qui sert à ralentir l’action du passé simple, Zola peut créer une atmosphère pleine de tension. D’ailleurs, les phrases longues et avec plusieurs virgules (l. 8) illustrent bien l’effort que Thérèse et Laurent doivent produire

Un aller simple Questionnaire global sur l’œuvre Qui est le narrateur de ce rÉcit ? Qui en est l’auteur ? (2 points) Didier Van Cauwelaert est l’auteur de ce récit. Deux narrateurs apparaissent : Aziz Kemal Jean-Pierre Schneider Après son arrestation et son expulsion, Aziz doit être ramené dans son « pays d’origine », soit au Maroc, par Jean-Pierre Schneider, un attaché humanitaire. Jean-Pierre devient narrateur lorsqu’il écrit son carnet de mission. Quel ÉvÈnement vient bouleverser